SESIÓN DE APRENDIZAJE DE REFUERZO ESCOLAR


SESIÓN DE APRENDIZAJE DE REFUERZO ESCOLAR
Leemos el cuento “Dos abejas amigas”
I. DATOS INFORMATIVOS.
1. INSTITUCION EDUCATIVA : 80413
2. GRADO :  2º
3. AREA:  Comunicación
4. TEMPORALIZACION : 60 Minutos
5. DOCENTE FORTALEZA : Guadalupe Rodríguez Murga
6. PROPOSITO : Hoy leeremos un cuento para aprender acerca de la amistad y eltrabajo en equipo”
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
INSTRUMENTO
Comprende textos escritos.

Recupera información de diversos tipos de textos.
-Localiza información que seencuentra en lugares evidentes de texto (inicio, final)
-Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple.
Lista de cotejos

III. MATERIALES O RECURSOS: papel, plumones, carteles, cartulina,lápiz, colores, borrador, papel bond, cinta
III. MOMENTOS DE LA SESION.
MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TIEMPO
INICIO

-La docente les narra un pequeño cuento.
-Dialogan, respondiendo las preguntas:¿lo que les conté será, una noticia o una descripción o un cuento? ¿Cómo lo saben?
-Escuchan el propósito de la sesión: Hoy leeremos un cuento para aprender acerca de la amistad y el trabajo en equipo”-Leen las  normas de convivencia con la docente y establecen cuáles deben tener en cuenta durante el desarrollo de la sesión.
-Levantar la mano para participar.
             -Escuchar a suscompañeros.
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DESARROLLO
Observan la imagen del cuento “Dos abejas amigas” (ANEXO )
-Predicen de qué tratará el texto, a través de la imagen, respondiendo a interrogante: ¿Qué podemos  observar en la imagen?,¿Qué están  haciendo las abejas?, ¿Dónde estarán?, ¿Qué tipo de texto será el que vamos a leer?
-La docente anota sus hipótesis en la pizarra.
-Dialogan sobre el propósito de la lectura, respondiendo¿Para qué vamos a leer?
-Leen el texto en forma silenciosa.
-Comparan lo leído con sus hipótesis anteriormente expresadas y escritas en la pizarra.
-Leen nuevamente el texto para comprenderlo...