Sesión De Aprendizaje En Ccss En Ciclo Avanzado De Eba

“Año de la Integración Nacional y el reconocimiento de nuestra Diversidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE


I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS : N°06 – Ate – Vitarte
1.2 CENTRO DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA : ” Edelmira del Pando”
1.3 PROGRAMA EDUCATIVO : P.E.B.A.N.A.
1.4 CICLO: Avanzado
1.5 AREA : Ciencias Sociales
1.6 CONTENIDO TRANSVERSAL : Autoafirmación del estudiante (Respeto)
1.7 GRADO : Primero“A”
1.8 TRIMESTRE : I
1.9 FECHA : 31 de abril y 09 Mayo de 2,012
1.10 DURACION : 90 minutos
1.11 DOCENTE :Lic. Gloria Quiroz Castro

II.- COMPONENTE, COMPETENCIA Y APRENDIZAJE A LOGRAR
COMPONENTE | COMPETENCIA | APRENDIZAJES A LOGRAR |
FORMACION ETICA Y PARTICIPACION CIUDADANA | Participa responsablemente con propio criterio en la construcción de una convivencia democrática, fundamentando en el conocimiento de las normas que amparan sus derechos y que le exigen deberes como ciudadanoperuano: asume con responsabilidad sus decisiones respetando los valores de laboriosidad, honradez, veracidad, libertad y justicia social. | * Conoce, ejerce y defiende sus derechos como niño, niña y adolescente en el marco del respeto a la persona. |


III.- SECUENCIA DE LA SESION
MOMENTOS | ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS |TIEMPO | MATERIALES Y RECURSOS |
INICIOConflicto cognitivo y Recuperación de saberes previos | * Se entrega una hoja con un breve caso o situación-problema a cada uno de los estudiantes y se les pide que lean el texto. El caso se trata de un niño de 10 años que trabaja vendiendo golosinas para ayudar a su madre y cinco hermanos, no asiste a la escuela, en las noches sube a los microbusespara realizar la venta y está expuesto a peligros. En esa circunstancia, un policía lo lleva a la comisaría. * Los estudiantes forman pequeños grupos de 4. * La docente plantea las siguientes preguntas: ¿Creen que fue correcto el proceder del policía? , ¿Cuál es la responsabilidad de la madre del niño?, ¿Qué derechos han sido vulnerados en el niño?, ¿Han escuchado situaciones similares a ladel niño? * Los estudiantes participan y proponen el tema de la lectura. (Lluvia de ideas). | 20 minutos | Hojas de lectura. |
PROCESO | * Se coloca tiras volantes de cartulina en la pizarra para indicar el contenido de aprendizaje: “Los derechos del Niño, Niña y Adolescente”. * Se reparte a cada estudiante una Ficha de Trabajo y se explica la estrategia a desarrollar en la sesión a losestudiantes. * Los estudiantes desarrollan sus Fichas de Trabajo, con apoyo de la docente, participando activamente. * Los estudiantes investigan la ubicación de las instituciones de protección y defensa de los derechos del Niño, Niña y Adolescente en la localidad de Vitarte. * Se plantea las ideas fuerza del contenido desarrollado. | 50 minutos | Cartulinas, Plumones, Limpiatipos,Pizarra, Organizadores visuales y gráficos Fichas de Trabajo |
SALIDA | * Se promueve la metacognición, formulando algunas preguntas como: ¿Qué aprendí hoy? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? * Como extensión, se pide que los estudiantes observen un noticiero de un canal de televisión en sus domicilios y escriban, en sus cuadernos, dos noticias de casos donde se protegen los derechos del niño...