SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.- DIRE : LA LIBERTAD
1.2.- UGEL : PACASMAYO
1.3.- I.E. : 80399
1.4.- LUGAR : MARISCAL CASTILLA
1.5.- DIRECTOR :CÉSAR ERICK CARRERA PLASENCIA
1.6.- PROFESOR : JORGE LUIS LÓPEZ RAMOS
1.7.- DURACIÓN : INICIO: 04- 03-2013 TERMINO: 05 – 04 – 2 O13
II.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONTENIDOS, ACTITUDESY EVALUACIÓN
ORGANIZADOR
CAPACIDADES
CONTENIDOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
1.1. Clasifica objetos de su entorno empleando cuantificadores“todos”, “algunos”, “ninguno” de ellos.
Cuantificadores: todos, algunos, ninguno.
1.1. Clasifica objetos encerrándolos con circunferencias o subrayándolos.
1.2.1.Clasifica objetos por forma,color y tamaño..
Prueba de desarrollo
ACTITUDES
Muestra curiosidad por buscar patrones y cuantificadores.
Escala de actitudes
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA
RUTA LÓGICA DECONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PROCESOS PEDAGÓGICOS / COGNITIVOS
RECURSOS
TIEMPO
INICIO DEL APRENDIZAJE
Realizan actividades permanentes.
Se invita a losestudiantes a que participen del juego “Ha llegado una carta”
El docente realiza interrogantes;
¿todos los alumnos tienen cabeza?
¿Todos los niños tienen falda?
¿Cuantos estudiantes son adultos?* Se presenta un grupo de bloques lógicos para que lo organicen de acuerdo a su criterio.
*Explican el criterio de organización de los materiales
*Clasifican los bloques en algunos, todos yninguno, según la instrucción del docente.
Motivación
Recuperación de saberes previos
Conflicto cognitivo
Recurso verbal.
Alumnos
bloques lógicos
20’CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
El profesor Informa a los estudiantes los aprendizajes que se espera lograr al concluir la sesión y escribe el título en la pizarra.
El docente interroga a los...
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