sesión de genética perfecta


SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título: “Las leyes de Mendel”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.P.G.P.E. : 1.4.Grado : 4º
1.2. Área : Ciencia Tecnología y Ambiente 1.5 .Fecha :
1.3. Unidad 8 : “El legado de nuestros padres”1.6 .Docente :

II. TEMA TRANSVERSAL
III. APRENDIZAJE ESPERADO
IV. ACTITUD ANTE EL ÁREA
“Educación en valores y formación ética ”

Diferencia las leyes Mendelianasde la herencia.
Participa en las actividades programadas de manera activa

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
ETAPAS
PROCESOS PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS – ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Tiempo
Recursos

INICIOMOTIVACIÓN
RECOJO SABERES PREVIOS

El docente inicia la actividad pedagógica saludando a los estudiantes a la vez que reitera la importancia de la práctica de valores y de las actitudes frente alos demás.
De inmediato se recoge los saberes previos pidiendo a los estudiantes que respondan a la interrogante: Saben, ¿Qué ciencia se encarga del estudio de la herencia? Se anotan sus respuestasen la pizarra y socializan sus ideas.
Se genera el conflicto cognitivo preguntando a los estudiantes ¿Por qué somos tan parecidos y diferentes a la vez?
Luego de escuchar sus respuestas el docenteenuncia el tema a trabajar: Las leyes de Mendel, e indica la capacidad y los criterios de evaluación. En seguida el docente rescatando la opinión de los estudiantes, explica la importancia de laGenética en el estudio de los caracteres hereditarios.
Posteriormente, los estudiantes se forman grupos de 4 integrantes, reciben una copia sobre conceptos básicos de genética, lo leen y analizansilenciosamente. Luego con ayuda del texto de CTA – pág. 186 y 187; elaboran un organizador visual sobre las leyes de Mendel y, luego resuelven un cuestionario.
El docente aclara las dudas e inquietudes en...