Sessi 1
Páginas: 7 (1551 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2015
Educació Física
Curs 2009/2010.
Ceip Dr. Robert (Camprodon)
Codi:
Unitat didàctica: Jocs pre-esportius i resolució de conflictes
Sessió Nº: 1
Data: 8 - 01 - 10
Objectiu/s de la sessió:
Aprendre alguna norma bàsica de l’esport a treballar.
Respectar les normes i el material en les activitats proposades.
Distingir entre cooperació i oposició en l’esport atreballar.
Acceptar la derrota
Material:
23 mocadors
Cons (2 tipus)
Pilotes
4 cèrcols
4 cordes
2 bancs
Instal·lació: Interior pavelló
Esport a tractar: HANDBOL
Desenvolupament de la pràctica
Representació gràfica
20’ – 25’
Prèvia a la pràctica
Passar llista
Explicació de com funcionaran les sessions a partir d’ara. (normes)
Tant bon punt m’assegui al centre i comenci a passar llista,els que arribin més tard, tindran un retard, i això influirà a la nota.
Tothom s’haurà de dutxar i canviar-se de roba, sinó també influirà en la nota final.
Totes les activitats o exercicis tindran unes normes, aquestes s’han de tenir en compte i s’han de complir, perquè el que no ho faci, s’assentarà i no participarà en la resta de les sessions.
Aquella persona que falti al respecte a qualsevolmembre, també serà assegut.
S’haurà de respectar el material. I m’ajudareu vosaltres a endreçar-lo.
Càmera de filmar. Seran filmats perquè llavors veurem el vídeo més endavant, i l’aprofitarem per a fer una altra activitat.
Explicació de l’esport que encetarem juntament amb la part del dossier.
Fer interactuar als alumnes demanant-los-hi diferents interrogants:
Què en sabeu d’aquest esport?Expliqueu-me’n alguna norma
Parlar de cooperació i oposició.
8’
7’
Activació
Arrencar cues: Individualment., grup-classe (oposició)
Moviments articulars en cercle.
Estiraments en cercle.
10’
10’
10’
Part Principal
Defensa del tresor: 2 grups (un grup d’11 i l’altre de 12). 5’ i canvi de rols. (Col·laboració – oposició)
Cementiri: 2 grups (un grup d’11 i l’altre de 12).(Col·laboració – oposició)
Guerra de mons: 2 grups (un grup d’11 i l’altre de 12). 3’ per partida. (Col·laboració – oposició)
10’
10’
5’
Tornada a la Calma
La tómbola: 2 grups (un grup d’11 i l’altre de 12). (Col·laboració)
Ordenació dalt dels Bancs: 2 grups (un grup d’11 i l’altre de 12). (Col·laboració)
Número de llista de la classe (de més petit a més gran)
Dia de naixement (demés petit a més gran)
Número de germans
Número de peu (de més gran a més petit
Color de samarreta (de més clar a més fosc)
Repàs de la sessió:
Què s’ha fet
Què s’ha treballat
Recordar alguna norma
Aspectes a considerar:
Els grups vindran fets de casa, ja que d’aquesta manera vull aconseguir homogeneïtat i compensació de grups. Així com també que els grups no sempre hi hagi la mateixa gent.D’aquesta manera també es pot comprovar on estan els més conflictius.
Al jocs que es divideix la classe en dos grups, aquest surten irregulars, això vol dir que en el grup que hi hagi en Martí, seran un més, així no es veurà tant la desproporció, ja que en Martí motriument, té força problemes. Així, no es veuran els grups tant descompensats.
Pel què fa al joc de tornada a la calma, els grups estarandividits, és a dir, es mantindran els mateixos grups tota la sessió, però aquí es faran subgrups dins dels grups. Llavors un jugaran a un joc i els altres a un altre. Vol dir que del grup A, n’hi haurà la meitat que estaran jugant als bancs i l’altra meitat a la tómbola. Així cada grup anirà sumant tots els punts.
Qualsevol tipus de conflicte que sorgeixi, deixaré que siguin ells mateixos que elresolguin, si al cap d’una estona no es resol, faré d’intermediària i ho exposarem davant de la resta de la classe i obrirem un debat.
En tots els jocs poso puntuació perquè estic treballant la resolució de conflictes i el perdre i guanyar és la base del conflicte moltes vegades i per això vull veure reaccions.
Metodologia:
Comandament directe: parlo de comandament directe perquè...
Educació Física
Curs 2009/2010.
Ceip Dr. Robert (Camprodon)
Codi:
Unitat didàctica: Jocs pre-esportius i resolució de conflictes
Sessió Nº: 1
Data: 8 - 01 - 10
Objectiu/s de la sessió:
Aprendre alguna norma bàsica de l’esport a treballar.
Respectar les normes i el material en les activitats proposades.
Distingir entre cooperació i oposició en l’esport atreballar.
Acceptar la derrota
Material:
23 mocadors
Cons (2 tipus)
Pilotes
4 cèrcols
4 cordes
2 bancs
Instal·lació: Interior pavelló
Esport a tractar: HANDBOL
Desenvolupament de la pràctica
Representació gràfica
20’ – 25’
Prèvia a la pràctica
Passar llista
Explicació de com funcionaran les sessions a partir d’ara. (normes)
Tant bon punt m’assegui al centre i comenci a passar llista,els que arribin més tard, tindran un retard, i això influirà a la nota.
Tothom s’haurà de dutxar i canviar-se de roba, sinó també influirà en la nota final.
Totes les activitats o exercicis tindran unes normes, aquestes s’han de tenir en compte i s’han de complir, perquè el que no ho faci, s’assentarà i no participarà en la resta de les sessions.
Aquella persona que falti al respecte a qualsevolmembre, també serà assegut.
S’haurà de respectar el material. I m’ajudareu vosaltres a endreçar-lo.
Càmera de filmar. Seran filmats perquè llavors veurem el vídeo més endavant, i l’aprofitarem per a fer una altra activitat.
Explicació de l’esport que encetarem juntament amb la part del dossier.
Fer interactuar als alumnes demanant-los-hi diferents interrogants:
Què en sabeu d’aquest esport?Expliqueu-me’n alguna norma
Parlar de cooperació i oposició.
8’
7’
Activació
Arrencar cues: Individualment., grup-classe (oposició)
Moviments articulars en cercle.
Estiraments en cercle.
10’
10’
10’
Part Principal
Defensa del tresor: 2 grups (un grup d’11 i l’altre de 12). 5’ i canvi de rols. (Col·laboració – oposició)
Cementiri: 2 grups (un grup d’11 i l’altre de 12).(Col·laboració – oposició)
Guerra de mons: 2 grups (un grup d’11 i l’altre de 12). 3’ per partida. (Col·laboració – oposició)
10’
10’
5’
Tornada a la Calma
La tómbola: 2 grups (un grup d’11 i l’altre de 12). (Col·laboració)
Ordenació dalt dels Bancs: 2 grups (un grup d’11 i l’altre de 12). (Col·laboració)
Número de llista de la classe (de més petit a més gran)
Dia de naixement (demés petit a més gran)
Número de germans
Número de peu (de més gran a més petit
Color de samarreta (de més clar a més fosc)
Repàs de la sessió:
Què s’ha fet
Què s’ha treballat
Recordar alguna norma
Aspectes a considerar:
Els grups vindran fets de casa, ja que d’aquesta manera vull aconseguir homogeneïtat i compensació de grups. Així com també que els grups no sempre hi hagi la mateixa gent.D’aquesta manera també es pot comprovar on estan els més conflictius.
Al jocs que es divideix la classe en dos grups, aquest surten irregulars, això vol dir que en el grup que hi hagi en Martí, seran un més, així no es veurà tant la desproporció, ja que en Martí motriument, té força problemes. Així, no es veuran els grups tant descompensats.
Pel què fa al joc de tornada a la calma, els grups estarandividits, és a dir, es mantindran els mateixos grups tota la sessió, però aquí es faran subgrups dins dels grups. Llavors un jugaran a un joc i els altres a un altre. Vol dir que del grup A, n’hi haurà la meitat que estaran jugant als bancs i l’altra meitat a la tómbola. Així cada grup anirà sumant tots els punts.
Qualsevol tipus de conflicte que sorgeixi, deixaré que siguin ells mateixos que elresolguin, si al cap d’una estona no es resol, faré d’intermediària i ho exposarem davant de la resta de la classe i obrirem un debat.
En tots els jocs poso puntuació perquè estic treballant la resolució de conflictes i el perdre i guanyar és la base del conflicte moltes vegades i per això vull veure reaccions.
Metodologia:
Comandament directe: parlo de comandament directe perquè...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.