sexenio de salinas

INTRODUCCION:

Como cada inicio del periodo de gobierno sexenal en México, se presenta un programa de trabajo, propuesto por el Presidente de la República, el cual se pretende llevar a cabo por la Secretaría correspondiente; en el ámbito educativo el plan propuesto por el Lic. Carlos Salinas de Gortari para el periodo 1988 – 1994, estaba centrado básicamente en la modernización del sistemaeducativo Mexicano.
La modernización que se proponía alcanzar consistía en la revisión de los planes y programas de estudio; adecuación de los programas y planes de estudio al contexto de vida de los estudiantes; actualización, capacitación y profesionalización del docente; reorganización de la parte administrativa del sistema educativo, entre otros.
La planeación de estos procesos, empleo muchotiempo, dinero y esfuerzo por parte de las autoridades gubernamentales y de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
En el texto presentado se describen algunas de las actividades que se llevaron a cabo para el mejoramiento del sistema educativo mexicano en el periodo del Lic. Carlos Salinas de Gortari.








Durante el sexenio del gobierno del Lic. Carlos Salinas de Gortari(1988-1994), en lo que respecta al ámbito de materia educativa se efectuaron las siguientes acciones:
Reforma curricular de los Planes y Programas de Primaria y Secundaria, y como consecuencia de esta acción se elaboraron nuevos libros de texto; se estructuran las asignaturas y se dejan atrás las materias por áreas.
Establecimiento de 200 días laborables en las escuelas
Reforma del artículo 3°constitucional para que tuviera congruencia con el art. 130 constitucional que establece una nueva relación Estado e Iglesia,
Establecimiento del programa “Prueba Operativa” del proyecto de Planes y Programas de Educación Básica.
Creación de la nueva Ley General de Educación y las reformas del Art. 3· de la Constitución, en la que se establece la obligatoriedad de la enseñanza secundaria.
Proceso dedescentralización educativa, en el que los gobernadores de los Estados y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) firmaron con el Gobierno Federal el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal (ANMEB), mediante el cual el Gobierno Federal transfirió a los Estados el manejo y control de sus sistemas y subsistemas educativos en los niveles de educaciónbásica y normal.
Programa de Apoyo al Rezago Escolar (PARE) en las Estados más pobres del país.
Creación de la Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES)
Creación de la Comisión Nacional de Evaluación de la Educación Superior (CONAEVA), que tenía por objetivo la autoevaluación y la evaluación externa de las instituciones que conforman el subsistema de educaciónsuperior.
Creación de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), destinados a realizar la evaluación diagnóstica de programas académicos, así como de las funciones de administración y gestión, de difusión y extensión de la cultura de las instituciones de educación superior.
Puesta en marcha el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior,A.C. (Ceneval), para evaluar a los alumnos egresados de la educación básica, a los que terminan la educación media superior y acceden a la superior.
Programa para el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), eje de la nueva política nacional de educación superior.
Creación del programa de carrera magisterial.
Modernización del nivel educativo superior.
Creación de las universidades tecnológicas yuniversidades particulares, como resultado de la orientación del nivel educativo superior a la modalidad técnica.
El Acuerdo para la Modernización de la Educación Básica tenía por objetivo modernizar el Sistema Educativo Nacional, mediante la formación y actualización de los profesores, la educación de los adultos, el desarrollo e investigación científica y tecnológica y la capacitación del...