sexismo linguistico

Bosque si bien es consciente de que existe una desigualdad entre ambos sexos está en contra de las guías de uso sexista ya que no se logrará nada con reforzar solamente las estructuras lingüísticas.
Además estas han sido confeccionadas sin la participación de los lingüistas, presentan claras contradicciones y ambigüedades que evidencian la falta de acuerdo entre los autores de las distintasguías para considerar que frase es o no sexista. Además estas guías difunden usos ajenos a la práctica de los hablantes, cancelan distinciones.necesarias, violan normas gramaticales y obvian la realidad de que no hay discriminación en la falta de correspondencia entre género y sexo capítulo precedentecapítulo siguientePágina principal
DEBATES: SEXISMO LINGÜÍSTICO

Sin zanjar definitivamente eldebate sobre el sexismo lingüístico, pero con ganas de hacer una pausa, os ofrecemos, a modo de primer balance sobre este tema, un artículo de Álvaro García Meseguer, profesor del CSIC, fundador de Retelengua (véase la sección "Comunicaciones" de este número) y especialista en este asunto del sexismo lingüístico, sobre el que ha publicado dos libros. El más reciente (¿Es sexista la lengua española?Una investigación sobre el género gramatical.Papeles de comunicación, 4. Barcelona: Paidós, 1994") es el estudio más completo y actualizado sobre este tema.

Lenguaje y discriminación sexual en la lengua española

(Ponencia dentro de las Jornadas sobre La imagen de las mujeres en los medios de comunicación, Madrid, 11 y 12 de noviembre de 1996)

1.- Introducción: Lo que podemos decircondiciona lo que podemos pensar

La lengua que hablamos es, a la vez, un producto y una energía. Como producto, nos viene dado por las generaciones anteriores y nuestras posibilidades de modificarlo son bastante reducidas. Como energía, conforma nuestra mente en alguna medida. Nuestros pensamientos, para poder ser comunicados a otro, han de verterse primero en unos moldes predeterminados que estánconstituidos por el modo particular en que está estructurada la lengua que hablamos. De este hecho fundamental no nos damos cuenta, al igual que el miope no ve las gafas que le sirven para ver.

Para ejemplificar lo dicho conviene recurrir a lenguas muy alejadas de la nuestra, ya que las próximas están construidas sobre bases muy similares a las del español (como dice el gran lingüista danésJacob Mey: En europa todos hablamos el mismo idioma, el indoeuropeo). Los ejemplos que siguen están tomados de diversas fuentes (Ignacio Bosque y Benjamín L. Whorf).

Hay lenguas que expresan con verbos lo que nosotros expresamos con adjetivos. En vez de decir La blanca pared o la pared es blanca sus hablantes dicen algo así como La pared blanquea, el coche azulea (en vez de el coche es azul),etc. Lo que para nosotros es una cualidad estática (adjetivo) para ellos es una cualidad dinámica (verbo).
Hay lenguas que expresan con verbos lo que nosotros expresamos con nombres. En vez de decir Allí hay una montaña y aquí un lago sus hablantes dicen algo así como Allí la tierra montañea y aquí laguea. Lo que para nosotros es una sustancia (nombre) para ellos es un fenómeno (verbo).
Nuestragramática trata el tiempo como algo absoluto, le otorga una dimensión, lo mide en unidades diversas (segundo, minuto, hora...). Además, hacemos de continuo un intercambio entre conceptos temporales y conceptos espaciales, como puede comprobarse al observar que en la vida diaria utilizamos expresiones temporales con valor espacial y viceversa (por ejemplo: el par antes/después, de valor temporal,lo utilizamos espacialmente en expresiones como Mi nombre está antes que el tuyo en la lista; y el par delante/detrás, de valor espacial, lo utilizamos temporalmente en expresiones como La clase de física va detrás de la de matemáticas). En fin, nuestros verbos tienen pasado, presente y futuro, lo que induce en nosotros una imagen del tiempo como si fuese un segmento lineal con un punto central...