Sexismo

Páginas: 33 (8226 palabras) Publicado: 2 de abril de 2012
Papeles del Psicólogo
Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, España
papeles@correo.cop.es

ISSN (Versión impresa): 0214-7823
ESPAÑA

2003
ADOLESCENCIA, SEXISMO Y VIOLENCIA DE GÉNERO
Papeles del Psicólogo, enero-abril, año/vol. 23, número 084
Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, España
Madrid, España
pp. 35-44

Red de Revistas Científicas de AméricaLatina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

A Fondo

Papeles del Psicólogo, 2003. nº 84, pp. 35-44

ADOLESCENCIA, SEXISMO Y
VIOLENCIA DE GÉNERO1
María José Díaz-Aguado

Catedrática de Psicología de la Educación, Universidad Complutense
La serie de investigaciones que aquí se presenta se orienta en torno a un doble objetivo: 1)conocer hasta qué punto se han superado
el sexismo y el riesgo de violencia de género entre los y las adolescentes actuales; 2) y desarrollar y evaluar un programa de intervención que permita reducir las condiciones de riesgo detectadas. El programa desarrollado desde esta perspectiva se basa en el aprendizaje cooperativo y la discusión en grupos heterogéneos, parte de una perspectiva universalsobre el valor de la igualdad y los
derechos humanos e incluye actividades para enseñar a detectar el sexismo y la violencia de género. La comparación de los resultados obtenidos en el grupo experimental con un grupo de control ha reflejado su eficacia para ayudar a superar los componentes cognitivos, afectivos y conductuales de dichos problemas.
The series of studies presented here have atwofold objective: 1) to assess the extent to which sexism and the risk of gender violence
have been overcome among adolescents; 2) to develop and evaluate a programme of intervention for reducing the conditions of risk
detected. The programme developed from this perspective is based on co-operative learning and discussion in heterogeneous groups,
starts out from a universal conception of the valueof equality and human rights, and includes activities for teaching the detection of sexism and gender violence. Comparison of the results obtained in the experimental group with those of the control group reflects the effectiveness of the programme in helping to deal with the cognitive, affective and behavioural components of these problems.

L

os estudios realizados sobre la violencia engeneral
reflejan que la exposición a modelos violentos, especialmente durante la infancia y adolescencia, conduce a la justificación de la violencia y que ambas
condiciones incrementan considerablemente el riesgo de
ejercerla. Así, se ha observado que los adolescentes que
reciben castigos físicos en su familia tienen más riesgo
de agredir físicamente a su pareja que los que no sufren
dichoscastigos (Strauss y Yodanis, 1996). En la misma
dirección cabe interpretar los resultados obtenidos en las
investigaciones sobre violencia doméstica, en los que se
observa que muchos de los adultos que la ejercen o la
sufren en su pareja proceden de familias que también
fueron violentas. Es decir, que tiende a transmitirse de
generación en generación (Kauffman y Zigler, 1987;
O´Keefe, 1998).Se han detectado, sin embargo, una serie de características psicosociales, que deben promoverse a través de la educación, para ayudar a romper esta

Correspondencia: María José Díaz-Aguado. Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Psicología. Campus de Somosaguas. 28023 Madrid. España. E-mail: psevo21@sis.ucm.es
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1
Las reflexiones y resultados que a continuación sepresentan se
han obtenido dentro de una serie de investigaciones subvencionada por el Instituto de la Mujer y publicadas como monografía de
investigación con el título Construcción de la igualdad y la prevención de la violencia contra la mujer desde la educación secundaria (Díaz-Aguado y Martínez Arias, 2001), así como en un libro
y dos vídeos, titulados Prevenir la violencia contra las mujeres...
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