sexo y afecto en personas con discapacidad

A. RESUMEN
Las personas con discapacidad pertenecen a una minoría a la que se la ha negado toda posibilidad de resolver sus necesidades afectivas y sexuales.
Era considerado adecuado no despertar en ellos necesidades sexuales y controlar sus manifestaciones de forma represiva, ya que por ejemplo se considera que las personas con discapacidad no eran aptas para cuidar unos hijos o casarse, ypensando incluso que estas conductas eran peligrosas para ellos.
1. Necesidades Interpersonales.
Necesidad de seguridad emocional y autoestima, necesidad de red de iguales, necesidad de intimidad afectiva y sexual.
Estas características forman parte de nuestro ser por el hecho de ser mamíferos, primates y personas.
Si no se resuelven estas necesidades bien, desde la infancia y a lo largo detoda la vida, viviremos situaciones carenciales que pueden ser muy graves.
En el caso de las personas con discapacidad suelen tener más dificultades, bien por sus límites, bien por las dificultades que les crean la sociedad y su entorno más próximo.
2. ¿Qué es la sexualidad?
La sexualidad no se reduce a la genitalidad ni a la actividad coital únicamente.
Los principales prejuicios, reforzados porla moral y legitimados por la ley, que durante siglos han impedido una visión positiva y diversa de la sexualidad, impidiendo a las personas con discapacidad a vivirla han sido:
Reducir la sexualidad al matrimonio, reducción de la sexualidad a la procreación, reducción a la heterosexualidad, reducción de la sexualidad a un derecho de los varones.
3. Salud sexual.
3.1Personas con retrasomental.
Conlleva una limitación para decidir-juzgar “lo que es saludable” en relación a la conducta sexual, conlleva también unos problemas específicos.
La conducta sexual debe considerarse saludable de acuerdo a los siguientes criterios:
-criterios a nivel subjetivo. Es importante que las personas con retraso mental se sientan bien, acepten bien las conductas sexuales, valorando siempre cuáles sonsus capacidades de conocer y diferenciar las conductas saludables de las que no lo son.
-criterios de pareja: La pareja tiene que consentir y vivir también como adecuada la conducta en la que la otra persona la involucra, teniendo esta misma una visión subjetiva positiva y saludable de su propia conducta sexual.
También se habla de salud social no solo personal. Hay que tener en cuenta unaconducta básica.
Las personas con retraso mental pueden tener limitaciones a la hora de empatizar con su pareja, hay que ser conscientes de estas limitaciones y ayudar a que sean superadas, o controladas, por tutores y educadores.
-criterios profesionales: Debemos educar para el bienestar en la conducta sexual, no solo para evitar la enfermedad y los problemas, para que la pareja o las personas tenganunos buenos y definidos criterios de salud.
-criterio legal: En las personas con retraso mental el criterio legal tiene un gran peso, así como la dependencia de sus tutores.
El profesional tiene que tomar conciencia de que las personas con retraso mental tienen las conductas sexuales que por un lado que sus limitaciones le permiten y por otro aquellas que los tutores, educadores y la ley lesdeje.
Por tanto no tiene ningún sentido hacer educación sexual con las personas con retraso mental sin hacer previamente educación sexual con tutores y educadores.
3.2 Criterios de salud y discapacidad sin retraso mental.
En este caso el criterio subjetivo de estas personas no implica ninguna limitación.
A nivel de conducta sexual los profesionales simplemente deberán asegurarse de que laspersonas son conscientes de que tienen el derecho de poder resolver sus necesidades y aprender a reclamar y demandar de forma adecuada, nuestro cometido es escuchar y atender sus necesidades, según sus preferencias informándoles de las limitaciones y posibilidades en el campo sexual.
A nivel de pareja encontramos problemas de resistencias a aceptar la discapacidad, a ofrecer ayudas sexuales o...