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UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS











LA DISCRIMINACION SOCIAL Y RACIAL EN LA SOCIEDAD PERUANA REFLEJADA EN LOS PROGRAMAS DE TELEVISION “AL FONDO HAY SITIO” Y “MI AMOR EL WACHIMAN DESDE EL AÑO 2009 HASTA EL AÑO 2014.






Trabajo Parcial que como parte del curso de Seminario Integrado de Investigación presentan los alumnos










RominaAvila
Emily Bances
Priscila Carrión
Claudia Loyola
Caroline Vallejos



Criterios de calificación del Trabajo Parcial (TP)
Seminario Integrado de Investigación (HU153)
2014-2
Integrantes:


Criterios
Detalles
Puntaje
Puntaje obtenido
Marco Conceptual
En todas las partes que componen el marco conceptual el grupo hace uso de fuentes de información, correctamente articuladas en lainvestigación ya sea usando citas directas o indirectas.
Se utilizan 3 fuentes por persona como mínimo.
En los antecedentes de la investigación:
1. Se describen correctamente los hechos históricos/temáticos alrededor de los cuales se enmarca la investigación; se usan investigaciones previas que muestran lo que se ha investigado previamente sobre el tema escogido.
En la delimitación del tema yproblema de investigación:
1. Se enuncia el tema y el problema de investigación.
2. Se hacen explícitos y se explican los critierios y consideraciones que se han tenido en cuenta para establecer los rangos temáticos, espaciales y temporales de la investigación.
En la definición de términos:
1. Se describen/definen por lo menos tres conceptos o ideas involucrados con la investigación.
2. Sedeja en claro la influencia de los textos leídos en la forma en que abordamos los conceptos más importantes para la investigación.
3. Se explicitan un conjunto de suposiciones, definiciones y valores que el grupo de trabajo asume para toda la investigación.
10.5

Hipótesis
La hipótesis responde de forma sustentada a todos los elementos planteados en el problema de manera directa y conprecisión.
La justificación de la hipótesis contiene información valiosa, relevante y suficiente para responder al problema.
3.5

Objetivos
Se presentan los objetivos (general, específicos y sub-específicos) en orden y con una jerarquía que conduce a demostrar la hipótesis.
Los objetivos se enuncian adecuadamente y expresan tareas apropiadas para la demostración de la hipótesis.
3.5

EsquemaSobre la base de los objetivos expuestos, el esquema sigue una secuencia temática lógicamente ordenada, jerarquizada y completa que se orienta a defender la hipótesis.
Los títulos que componen el esquema están correctamente enunciados, tienen sentido (expresados en oraciones afirmativas) y siguen una numeración correcta y coherente.
Los títulos van acompañados del nombre de los autores que seabordarán y de los objetivos que los originan.
2.5

Competencia léxico- gramatical, puntuación y ortografía

Se incurre en errores en la construcción de oraciones simples, al punto que obstaculiza la comprensión.
Se emplea algunos elementos lingüísticos que revelan informalidad. No utiliza elementos de cohesión (referentes y conectores lógicos).
No utiliza el punto y seguido, o lo utiliza demanera inadecuada. No usa correctamente las comas.
La puntuación obstruye la comprensión del párrafo.
Incurre en errores de ortografía.
Se restará 1 por cada cinco errores, hasta un máximo de 3 puntos.



(-3)


Normas de presentación
Presentación adecuada del formato, la hoja de criterios, uso de las normas para citar, hacer notas y presentar las referencias bibliográficas completasy en orden alfabético, y paginación.
El trabajo debe incorporar las correcciones y sugerencias hechas previamente por el profesor del curso. No se puede presentar un proyecto que no responda al tema y pregunta previamente acordados en clase.
La bibliografía debe considerar todas las fuentes usadas en el desarrollo del trabajo.
(-3)

Manejo de la información
De no haber un manejo adecuado...