sexologia

ACUERDO 716
ANÁLISIS CURRICULAR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
YARELI JACOBO LOZANO 4TO “A”
TAREA # 2
11/FEB/15

CONSIDERANDO
Que el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Mexicanos establece la obligación del
Estado de garantizar la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos
educativos, la organización escolar, la infraestructuraeducativa y la idoneidad de los docentes y los
directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos;
Que la Ley General de Educación dispone que todo individuo tiene derecho a recibir educación de
calidad, entendida ésta como la garantía del máximo logro de aprendizaje de todos los educandos, a partir
de la congruencia entre los objetivos, resultados y procesos del sistemaeducativo, conforme a las
dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad;
Que la educación de calidad se debe brindar bajo el principio de equidad, por lo que todos los
habitantes del país deben tener las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional en
función de una atención diferenciada que considere su individualidad, su contexto social, su ámbito
cultural y suentorno geográfico;
Que es indispensable la participación activa de todos los involucrados en el proceso educativo,
con sentido de responsabilidad social, privilegiando la participación de los educandos, padres de familia
y docentes, para alcanzar los fines y principios que se contienen en la Ley Suprema y en la Ley General
de Educación;
Que las autoridades educativas Federal y locales están obligadasa incluir en el proyecto de
presupuesto que sometan a la aprobación de la Cámara de Diputados y de las legislaturas locales, los
recursos suficientes para fortalecer la autonomía de la gestión escolar;
Que de conformidad con el artículo 28 Bis de la Ley General de Educación, las autoridades
educativas Federal, locales y municipales, en el respectivo ámbito de sus atribuciones, deberánejecutar
programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas, para cuyo efecto la
Secretaría de Educación Pública debe emitir los lineamientos para formular dichos programas, mismos
que tendrán como objetivos:

Usar los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora continua en cada
ciclo escolar;
·      Desarrollar una planeación anual deactividades, con metas verificables y puestas en
conocimiento de la autoridad y la comunidad escolar, y
·      Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su
infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicos y propiciar
condiciones de participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo deldirector, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta.
Que el fortalecimiento de la autonomía de gestión de las escuelas contribuirá a alcanzar lo consignado
en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 (PND) en su Meta Nacional "México con Educación de
Calidad", Objetivo 3.2. "Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo", en los que se
proponela disminución del abandono escolar, el impulso de la eficiencia terminal, la inclusión y equidad
en el sistema educativo, especialmente de los niños indígenas, así como la ampliación de los apoyos a
niños y jóvenes en situación de desventaja o vulnerabilidad;
Que el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 en su Objetivo 1 "Asegurar la calidad de
los aprendizajes en la educación básica y la formaciónintegral de todos los grupos de la
población", establece, entre otras, las siguientes estrategias directamente relacionadas con el
fortalecimiento de la autonomía de gestión de las escuelas: Crear condiciones para que las escuelas
ocupen el centro del quehacer del Sistema Educativo y reciban el apoyo necesario para cumplir con sus
fines; fortalecer las capacidades de gestión de las escuelas,...