Sexto Postulado

SEXTO POSTULADO
Se cree que un alumno es capaz, por si mismo de dirigir su comprensión, pero la investigación sobre la enseñanza a la luz de la nueva concepciones del aprendizaje, muestra que losprofesores que realmente ayudan a aprender no son simples transmisores de su saber: dirigen al desarrollo de las capacidades intelectuales de sus alumnos, por eso el aprendizaje se concebía como el usopasivo de capacidades inalterables.
La enseñanza ya no puede entender como la simple memorización maquinal de cadenas verbales o de contenidos pres estructurados.
Aprender es entonces adquirircapacidades intelectuales que permitan pensar de forma diferente es una actividad que compromete al alumno exige que la enseñanza se planifique en función de las capacidades que han de adquirirAPRENDER ES PERSEGUIR UN OBJETIVO
(RESNICK) 1984. los que aprenden con eficacia buscan fundamentalmente conseguir dos fines. Entender el sentido de las tareas que les imponen y controlar su propio procesode aprendizaje. para que los alumnos entreguen de verdad a prender, deben ostra convencidos, por si mismos, de la utilidad del saber propuesto , los enunciados del profesor, mejor que interpretarlos yusarlos en diferentes situaciones.
Por medio de la enseñanza se instruye, al mismo tiempo se educa, es decir, se modela la personalidad del alumno.
La enseñanza no influye realmente en eldesarrollo de la inteligencia de los alumnos y que no puede haber desarrollo de la inteligencia inicial, cuando no se entiende que el aprendizaje este especificado por las nuevas capacidades intelectuales quelos alumnos han de adquirir con la ayuda del profesor, cuando no se cree que existen métodos de enseñanza que de verdad permitan mejorar la capacidad y el rendimiento de los alumnos con dificultadde aprendizaje, es difícil de expresar a los alumnos la idea de que el fin que perseguimos, juntos, es desarrollar su capacidad de pensar de una forma nueva en los diversos dominios del saber...