Sexualidad en adolescentes

introduccion

Desde hace años el comportamiento sexual de los adolescentes y jóvenes es objeto
de preocupación y alarma para distintos agentes sociales1. En el ámbito familiar,
los padres y madres están preocupados por no saber cómo manejar los distintos
aspectos relacionados con el comportamiento sexual de sus hijos. En el espacio
educativo, más allá de las dudas sobre qué contar o no alos adolescentes
sobre sexualidad, se ve urgente la necesidad de una formación permanente ante la
detección de una cada vez mayor precocidad en la iniciación sexual de los alumnos.
Por último, en el ámbito sanitario se recogen periódicamente alarmantes
cifras relacionadas con embarazos o enfermedades de transmisión sexual en la
población adolescente.
La realidad de los comportamientos sexualesde adolescentes y jóvenes puede
resultar paradójica y contradictoria en relación con la información y formación
que reciben sobre sexualidad. Parece existir un punto ciego que no permite explicar
por qué no disminuyen las prácticas de riesgo a pesar de los esfuerzos por
acercar a los jóvenes todas aquellas medidas necesarias para evitarlos.
Los datos que arrojan las investigaciones sobre elcomportamiento sexual de los
jóvenes tampoco son nada tranquilizadores. En la última década ha ido descendiendo
progresivamente la edad de inicio en las relaciones sexuales completas2 y,
a pesar de la flexibilización y facilitación del uso de medidas anticonceptivas y
profilácticas, sigue aumentando tanto el porcentaje de embarazos no deseados
como el de enfermedades de transmisión sexual3.En virtud de todas estas razones, se ha investigado sobre el patrón de comportamiento
sexual de los jóvenes, y se puede afirmar que el grado de conocimiento
alcanzado es muy alto. Las variaciones de los hábitos sexuales de la cultura juvenil
cuentan con un seguimiento permanente que, en teoría, debería permitir ir
diseñando las estrategias de actuación más oportunas. Así en los últimos años sehan desarrollado planes, programas y proyectos que abarcan:
• Una legislación y reglamentación que incluyen como eje transversal, la
Educación Sexual (dentro del marco de la Educación para la Salud), a lo
largo de las distintas etapas y ciclos de la enseñanza escolar obligatoria.
• La creación de servicios municipales de atención y asesoramiento a adolescentes
y jóvenes en materia desexualidad.
• La oferta de programas de formación sexual para jóvenes y adultos, desde el
marco asociativo.
• Campañas de sensibilización e información de carácter estatal, autonómico
y municipal.
• La puesta en marcha de estrategias para favorecer la accesibilidad de profilácticos,
a través de máquinas expendedoras en los entornos vitales de los
adolescentes y jóvenes.
Todas estas y otrasmedidas han supuesto también un enorme esfuerzo emocional
porque la población adulta se ha enfrentado a sus propias limitaciones y contradicciones
en materia de sexualidad, con el deseo de reducir riesgos en las conductas
de los más jóvenes. El punto de partida no ha sido fácil; la educación
sexual moviliza posicionamientos éticos que han enfrentado a distintos sectores
sociales, provocando pasosentrecortados en el avance de las políticas en la materia.
Se está ante un tema delicado. Se ponen en juego valores con relación a la
sexualidad, convicciones éticas, morales e ideológicas e, incluso, temores no
resueltos y un cierto analfabetismo afectivo o sexual.
Es obvio que no se trata de culpabilizar a nadie. No sería justo puesto que la
sociedad adulta se ha encontrado ante el reto detener que educar en una materia
para la que no fue preparada. Sin embargo, sí se tiene la obligación de analizar y
reflexionar sobre el discurso socializador y educativo, tratando de descifrar qué
elementos, en sus contenidos, en su formato de transmisión o en los agentes que
lo protagonizan, influyen en que no sea escuchado por muchos jóvenes.
En los últimos años se ha planteado una...