Sexualidad en la infancia luis mendez

LA SEXUALIDAD EN LA INFANCIA


Méndez, Luis. (1994). “La sexualidad en la infancia”, en
Celia J. Pérez (coord..), Antología de la sexualidad humana,
vol. II, México, Conapo/Miguel Ángel Porrúa/FNUAP, pp. 693-730




Resumen
El desarrollo de la sexualidad es un proceso inserto en otros más, tan intangible y evidente como el metabolismo. Debemos considerarla como elresultado en el funcionamiento de un grupo de órganos que están en relación con estímulos internos y externos y que de igual modo —como ocurre con toda función mental o motora— al momento de su aparición no es ni con mucho un producto terminado. Se requiere de un proceso para alcanzar la madurez. Un niño puede caminar desde que tiene un año de edad o menos. Sin embargo, la marcha, como resultadodel funcionamiento de un grupo de estructuras, tardará algún tiempo en adquirir su plenitud de funciones. Lo mismo ocurre con la sexualidad, a pesar de que algunas de sus manifestaciones pasen casi inadvertidas o bien no sepamos observarlas.
La sexualidad, tal vez como pocos aspectos del desarrollo, posee características universales, poblacionales, grupales e individuales, pero sin duda algunase le puede atribuir forma, contornos, límites, tendencias, orientación, etcétera.
Al momento del nacimiento todas y cada una de las estructuras encargadas de la sexualidad, están presentes o representadas. La madurez sexual sólo podrá alcanzarse luego de un largo recorrido en la cadena del desarrollo, en donde los eslabones a veces resultan claros y otras casi inaccesibles a nuestros métodosde estudio.
En un enfoque integral tendremos que incluir, dentro de los mecanismos involucrados en la modulación de la sexualidad, a una serie de elementos de tipo biológico, socia! y psicológico, todos ellos con mayor o menor importancia para cada caso, pero inseparables el uno del otro.
Recordemos que la observación de un peldaño del desarrollo, nos habla de todo lo adquirido hastaese momento. Los niveles en la construcción de estructuras, se suceden unos a otros a distintas velocidades, pero en una secuencia inmodificable.


Introducción


La sexualidad humana, como cualquier otro aspecto del desarrollo, está sujeta a las modificaciones que sus determinantes dicen. Algunas de estas determinantes, como los aspectos sociales y religiosos, representan tal vez loselementos más cambiantes, tanto a través de la historia, como entre los diferentes grupos humanos en un mismo momento histórico. Otros aspectos, como los biológicos, representan tal vez la parte más estable, a pesar de las enormes variaciones entre razas y grupos étnicos.
La sexualidad en el niño no es un tema que se haya estudiado de igual manera a lo largo de la historia, o mejor dicho, suestudio como un fenómeno del desarrollo, se inicia hace apenas algunas décadas. Desde los primeros trabajos de Freud, hasta nuestros días, han sido muchas las aportaciones y muy diversos los enfoques sobre los mismos aspectos, al grado de que algunos estudios niegan la validez de otros.
A lo largo del presente artículo, abordaremos los principales componentes de la sexualidad infantil,haciéndose un mayor enfoque de los aspectos fenomenológicos de ésta. Es decir, una descripción detallada de conductas características en relación con la sexualidad en el niño; la percepción de cada uno de los fenómenos sexuales a diferentes edades; sus principales inquietudes; las repercusiones de la evolución de la sexualidad en la socialización, la manera en que el niño percibe los mecanismos de lareproducción, etcétera.
Ubicaremos el estudio de la sexualidad como una más de las líneas del desarrollo. Es decir, el desarrollo se puede estudiar y explorar en cada una de sus áreas tales como: la psicomotricidad, el lenguaje la cognición, la coordinación motora fina y gruesa, etcétera. Cada una de estas áreas tiene un ritmo, y frecuentemente encontramos que dichas líneas se encuentran...