Sexualidad En Los Jóvenes.

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¿Influye el género en la forma de ver la sexualidad en los jóvenes? |
Técnica: Diferencial Semántico de Osgood. |
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Francisco Muñoz Martínez. |
Grupo: B |

Universitat de Valencia
Facultad de Psicología, Valencia (Av. Blasco Ibáñez, 21)
Universitat de Valencia
Facultad de Psicología, Valencia (Av. Blasco Ibáñez, 21)
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ESQUEMA.
1. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL DIFERENCIALSEMÁNTICO DE OSGOOD.
* CARACTERÍSTICAS GENERALES.
* MARCO TEÓRICO.
* ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LA TÉCNICA.
* ADMINISTRACIÓN Y CORRECCIÓN.
* APLICACIÓN E HIPÓTESIS.
2. MATRIZ DE DATOS DIRECTOS.
3. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA MUESTRA DE SUJETOS.
4. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS (MEDIAS, INDICADORES O FACTORES EN LA MUESTRA).
5. INTERPRETACIÓN Y COMENTARIOS PERSONALES.
6.REFERENCIAS.

1. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL DIFERENCIAL SEMÁNTICO DE OSGOOD.
* CARACTERÍSTICAS GENERALES.
El Diferencial Semántico es una técnica destinada a medir el significado sucesos, cosas materiales o personas, entiendo ese significado no como algo objetivo o denotativo, sino psicológico, subjetivo. Así, interesa la significación, connotación o sentido que un estímulo cualquiera (quese hace presente en forma de concepto) despierta en una persona. Por tanto, el objetivo principal de esta técnica no es otro que buscar una medida “objetiva” del significado connotativo, emocional.
Si bien el autor más mencionado del Diferencial Semántico es Charles Osgood, en la elaboración de esta técnica trabajaron junto a él George J. Suci y Percy H. Tannebaum. Fue a comienzos de los añoscincuenta en la Universidad de Illinois donde iniciaron una investigación destinada específicamente a desarrollar una técnica cuantitativa del significado. Siete años más tarde, en 1957, esta técnica da la luz bajo el nombre de Diferencial Semántico, a través de la obra The measurement of meaning (Osgood, Suci y Tannebaum, 1957).
Inicialmente el objetivo era encontrar un método práctico con elque poder medir el significado, apartándose de cualquier elaboración teórica. A medida que se fue obteniendo resultados, estos se intentaron relacionar con la técnica y los planteamientos teóricos de los autores. De esta forma se pretendía tanto contextualizar el Diferencial Semántico en una teoría psicológica del significado como validar ciertos planteamientos neoconductistas sobre la comprensióndel lenguaje y la formación de conceptos. No obstante, a pesar de estos intentos, la técnica avanzó mucho más a nivel empírico que teórico.
* MARCO TEÓRICO.
Enfocando el Diferencial Semántico en un marco teórico conviene recordar que apareció en la década de los cincuenta. En ese momento el lingüista, filósofo y activista estadounidense Noam Chomsky formuló su teoría generativa (la cual hacereferencia a un conjunto de reglas innatas que permiten traducir combinaciones de ideas a combinaciones de un código). También el psicólogo, filósofo social y autor norteamericano B. F. Skinner trataba de aplicar su modelo neoconductista a la conducta verbal. Al mismo tiempo existían otras líneas de investigación desarrolladas desde el contexto psicolingüístico y de la formación de conceptos.Pocos trabajos psicológicos interesados en cuantificar y medir empíricamente el significado de las palabras preceden al trabajo de Osgood y compañía y a su The measurement of meaning.
Tanto la Psicología del Lenguaje como la Psicología del Pensamiento se han interesado en elaborar modelos teóricos sobre el significado, basándose en la relación que se establece entre significado y procesossimbólicos y de representación. En los años cincuenta estaba en apogeo el Conductismo (Watson, 1913, “Orientación metodológica que estudia el comportamiento sobre las relaciones de estímulo y respuesta y a partir de la conducta y de las reacciones objetivas, sin tener en cuenta la consciencia”), por lo que entonces las teorías sobre el significado se enfocaban desde una perspectiva conductista. No...