Sexualidad En Niños Con Discapacidad

Autora: Bárbara Bain, del Centro de Recursos sobre Salud Sexual, Sunny Hill Health Centre for Children, Canadá.
Fuente: Revista Síndrome de Down de Cantabria, No. 21, 2004.

Los niños y jóvenescon discapacidades, incluido el síndrome de Down, se ven a menudo confrontados con barreras de actitud, aislamiento y falta de información sobre su desarrollo sexual y su sexualidad. Esto les lleva atener un mayor aislamiento, riesgos de su salud e incluso abuso sexual.

En primer lugar, aclaremos lo que es la sexualidad. La sexualidad forma parte del ser de cada uno y comprende una serie detemas que guardan relación con el vivir de cada día, lo privado y lo público, el contacto y los límites, las habilidades sociales, las relaciones, la pubertad, las actividades sexuales, la toma dedecisiones, la salud, la seguridad. 

Muchas de las lecciones que hemos de dar sobre estos temas han de iniciarse ya en las primeras edades, mediante el uso de nuestros propios modelos (por ejemplo, elmodo en que nos aseamos), y respondiendo de manera sencilla a las preguntas de su hijo. Lo que usted enseñe mediante estos métodos y en estas edades va a quedar como fundamento y base de las largaslecciones de la vida que conciernen a la sexualidad, al desarrollo de una sana actitud sexual y de habilidades sociales apropiadas. Para poder hacer una sana elección, para saber resistir la agresión y elabuso sexual, resulta esencial estar informado sobre el propio cuerpo, sobre el desarrollo sexual y sobre los derechos a la privacidad.

¿POR DÓNDE EMPIEZO?

Los puntos para iniciar la educaciónsexual de los niños y jóvenes con discapacidad pueden variar. Sin embargo, para aprender las habilidades personales necesitan entender:

- Lo que es público y lo que es privado: partes del cuerpo,lugares, actividades.
- Cuerpos y emociones: información básica necesaria para el aseo de cada día.
- Límites y relaciones: los contactos, la conversación y la confianza que resultan aceptables en...