Sexualidad Humana

Universidad de Guadalajara

Sistema de Educación Media Superior

Bachillerato General por Competencias

Sexualidad Humana
Martínez González Ana Luz Mendoza García de León Thelma Inés Torres Salinas Nancy Margarita Zurita Sumohano Maurilia de los Ángeles Torres Nabel Luis César
SISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR 1

RECTORÍA GENERAL Carlos Jorge Briseño Torres VICERRECTORÍA GENERALGabriel Torres Espinoza SECRETARÍA GENERAL José Alfredo Peña Ramos DIRECCIÓN GENERAL DEL SEMS Ruth Padilla Muñoz SECRETARÍA ACADÉMICA Albert Héctor Medel Ruíz SECRETARÍA ADMINISTRATIVA Jaime Gutiérrez Chávez DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PROPEDÉUTICA María de Jesús Haro del Real DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN CONTÍNUA ABIERTA Y A DISTANCIA Zeferino Aguayo Álvarez D.R. © SEMS. Primera Edición, 2008. AUTORÍA Y DISEÑOINSTRUCCIONAL: Martínez González Ana Luz Mendoza García de León Thelma Inés Torres Salinas Nancy Margarita Zurita Sumohano Maurilia de los Ángeles Torres Nabel Luis César
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Estimad@ estudiante de bachillerato: Bienvenid@ a la Universidad de Guadalajara, que te agradece tu elección para cursar esta etapa formativa, determinante a lo largo de tu vida. Es importante decirte que eres parte delas primeras generaciones que cursarán el Bachillerato General por Competencias, un nuevo plan de estudios en el que seguramente descubrirás varias novedades en la forma de proponer y realizar actividades para tu aprendizaje. La intención es que logres desempeñarte en una serie de competencias para tu desarrollo personal y para ingresar a estudios de Licenciatura ya que en la sociedad actual serequiere el logro de competencias con un nivel aceptable, para poder desenvolverse con éxito en cualquier ámbito, desde lo personal hasta lo laboral. Es claro que no son suficientes los conocimientos, también se deben desarrollar las habilidades, las actitudes y los valores de forma integral, esa es la pretensión de todas las unidades de aprendizaje que integran este plan de estudios en el que estamosincursionando. Así lo propone este enfoque: las actividades que se realizarán, conjuntamente con tus profesores y compañeros, estarán orientadas a que te desempeñes en un contexto determinado y no se limiten sólo a la transmisión de información. Para lograrlo, entre otras acciones, se han elaborado las guías de aprendizaje, como la que tienes en tus manos, un material de apoyo indispensable a tuproceso formativo. Aquí encontrarás los elementos que te ayudarán en el proceso de logro de las competencias específicas. La parte central son las actividades que se proponen con ese fin, todas obedecen a una estrategia de aprendizaje el cual deberá ser revisado en sus resultados a través de los instrumentos para la evaluación que evidencien el nivel de desempeño alcanzado. Sin embargo, las guíasno resultan suficientes por sí mismas. No es todo lo que apoya el aprendizaje, ni es lo único. El papel de los profesores, el uso de otros recursos disponibles en las bibliotecas o en Internet, la interacción con tus compañeras y compañeros, otras actividades que proponga tu escuela, entre otras cosas debe enriquecer tu aprendizaje. Las guías plantean una orientación principal de lo que se esperalograr y deben mejorarse, al igual que otros aspectos, antes de la aplicación generalizada del nuevo bachillerato. Por ello se solicita tanto a alumnos como a los profesores, que retroalimenten desde su punto de vista aquello que pueda ser mejorado para el uso de generaciones posteriores de estudiantes, pues en esta etapa se verá cómo, a través de su experiencia se pueden mejorar los procesos...