sexualidad intantil

Introducción
El objetivo de esta revisión bibliográfica es poder llegar a conocer y comprender de una manera mejor todos esos elementos y factores que influyen en la sexualidad infantil, ya que al momento en el que no se dé una adecuada información sobre este tema se pueden presentar problemas en el desarrollo sexual de un individuo.
Se presentara primero aquellas holones sexuales por lo quetodo humano atravesamos que son la reproductividad, género, erotismo y vinculación afectiva. Se da información acerca del proceso evolutivo que tienen el niño y la niña y de cómo cada cuerpo es diferente y va en contantes cambios a lo largo de la vida.
También dará una orientación sexual infantil adecuada, proporcionando información acerca de cómo los niños y niñas van descubriendo susexualidad, mencionara cuales son aquellos factores que van perjudicando en su aprendizaje sexual y como se les puede comprender y ayudar para que desarrollen su sexualidad en un ambiente seguro y de confianza.
Es importante leer esta revisión bibliográfica para poder llegar a comprender y manejar de una manera correcta la sexualidad infantil de los niños, también ayudara para dar una educación sexual alos niños de una manera en las que la entiendan y sea apropiada para ellos.







La educación de la sexualidad infantil se verá como un proceso de acción realizada en el aprendizaje y en las experiencias del niño y el medio que lo rodea, de su género, su erotismo, su desarrollo reproductivo y sus vinculaciones afectivas. Es en este contexto que va creando su propio estilo de vida. Estees un proceso educativo que empieza con el nacimiento y termina hasta el último día de su vida.
Esta puede darse en tres formas básicas: informal, no formal o formal. La educación informal la proporcionan los padres, donde el educando aprenderá muchas conductas por imitación; los hermanos, amigos y familiares cercanos también participan en este tipo de educación. La educación no formal estransmitida con mayor impacto a través de los medios masivos de comunicación. La educación formal se puede planear, sistematizar y evaluar, generalmente se ah planteado que la escuela sea la generadora de este tipo de educación; hay también otras instituciones dedicadas a impartir educación sexual forma.
Por lo general, los padres no tienen problema al aceptar que su hijo explore su cuerpo, susmanos, sus pies y su boca, pero reaccionan violentamente ante la exploración de sus genitales. Aquí nos adentramos a otro de los componentes de la sexualidad: Erotismo, los niños desde muy temprana edad pueden sentir placer, cabe mencionar que lo que los niños sienten no es igual a lo que sienten los adultos, ya que estas sensaciones se van haciendo cada vez más complejas conforme se va desarrollandoel ser humano. Sin embargo, la capacidad para sentir placer sobre nuestros genitales y zonas erógenas está presente desde el momento del nacimiento.

Educar sexualmente significa no solo proporcionar información científica, incluye la formación de valores, normas, costumbres, y creencias propias de cada individuo y de su contorno social.
Para que la educación sexual sea positiva el Educadordebe ocuparse primero de comprender, aceptar y transformar su propia sexualidad para poder transmitir una educación sexual congruente, reflexiva, respetuosa y responsable.
Es importante definir la sexualidad como una parte fundamental de nuestra vida humana según Pérez y Rubio (2007) que resulta que la integración cognitivo-afectiva de básicamente cuatro experiencias o potencialidades: lapotencialidad reproductiva (reproductividad). La capacidad para diferenciarnos entre dos sexos (genero), la potencialidad para experimentar placer sexual (erotismo) y la capacidad para desarrollar vinculaciones afectivas con otros seres humanos (vinculación afectiva).
Al hablar de sexualidad infantil estas potencialidades empiezan a desarrollarse:
Al nacimiento se encuentran desintegradas y poco...