Sexualidad Integral En El Nivel Inicial

INTRODUCCIÓN
Hablar sobre Educación Sexual Integral, no implica hablar solo de aspectos genitales, sino que abarca tanto los aspectos biológicos, como psicológicos, socioculturales, afectivos y éticos. Es decir, que tiene que ver con aprender a expresar emociones y sentimientos, a reconocer, respetar valores y actitudes, al reconocimiento de igualdad de derechos entre hombres y mujeres, a lapromoción de hábitos de cuidados del cuerpo en general y de la salud sexual y reproductiva en particular, a la prevención de diversas formas de vulneración de derechos: maltrato infantil, abuso sexual, trata de niños, niñas y adolescentes, y sobre todo aprender a decir “no” para valorarnos así mismos y poder valorar a los demás.
En la edad infantil es necesario el desarrollo de una educaciónsexual, en primer lugar por medio de la orientación de los padres y representantes y en segundo lugar a través de la escuela.
En esta etapa el niño y la niña tienen un gran interés por los temas sexuales. Sus preocupaciones se centran, sobre todo, en el nacimiento y en las diferencias entre los hombres y las mujeres. Es por esto, que ante cualquier pregunta siempre hay que responder con naturalidad,crear climas de confianza, tener buena predisposición y poder escuchar y comprender a los niños y a las niñas, y si no sabemos sobre algún tema debemos buscar información.
En este trabajo se abordaran los temas anteriormente nombrados sobre la E.S.I en el Jardín Infantes, relacionando los conceptos con historietas y viñetas de Biena, Quino y de Tonucci, que hagan alusiones a situacionestípicas que se pueden encontrar en el jardín para lograr una mejor interpretación.











DESARROLLO
¿A que llamamos sexualidad?
Durante mucho tiempo, las sociedades y las personas entendimos que hablar de sexualidad era posible recién en el momento en que los niños y niñas comenzaban la adolescencia, ya que, el concepto de sexualidad estaba fuertemente unido al de genitalidad.
Laeducación sexual en la escuela se daba preferentemente en la Educación Secundaria, durante las clases de biología, priorizando temas como: cambios corporales en la pubertad o la reproducción humana.
Con el desarrollo de los conocimientos de diversas disciplinas y con la definición de los derechos de la infancia, se llegó a una definición más amplia e integral.
La Organización Mundial de la Salud(OMS) define a la sexualidad como “una dimensión fundamental del hecho de ser humano”.
Según Patricia Aristarain, “la sexualidad no implica solo hablar de la genitalidad, sino también de una serie de excitaciones y actividades existentes desde la infancia”
En pocas palabras podemos decir que, “la sexualidad se práctica, se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos”.

LaEducación Sexual: Un Derecho
El presente trabajo afronta “La Educación Sexual en el Jardín Infantes”, no solo como un derecho de todo ser humano, sino como una responsabilidad de la familia, la escuela y la comunidad. Todas estas deben asumir las mejores condiciones para el desarrollo de la dimensión fundamental y compleja de la condición humana.
Siendo que la Educación, es un derecho fundamentalpara el desarrollo integral de un sujeto, por lo tanto debemos afirmar que la Educación Sexual también lo es.
Haciendo un breve recorrido por las reformas institucionales en nuestro país, la Argentina fue depositaria de todos los Tratados Internacionales de Derechos Humanos, que tienen jerarquía constitucional a partir de la reforma realizada en la Constitución Argentina en el año 1.994.
En laConvención Internacional de los derechos del niño (Naciones Unidas, 1.989), se reconoce a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derecho, con capacidad para opinar, participar y desarrollar sus propias creencias e ideas con el fin de involucrar en todos los actos referentes a su vida, su salud y su intimidad.
En el año 2.002 se aprobó la Ley N° 26.673, Ley Nacional de Salud Sexual y...