Sexualidad Vs Ciudadanìa....Un Desafío En La Escuela Pùblica

 
 
Sexualidad
 vs
 Autonomía…..un
 desafío
 en
 la
 Escuela
 Pública
 
 
Sonia
 Azuero
 Paillié
  Ps-­‐
 ENSB
 
 

La
 sexualidad
 humana
 no
 representa
 novedad
 en
 el
 ámbito
 educativo.
 
 Antes
 de
 la
 Ley
 115
  ya
  existía
  un
  interés
  por
  intervenir
  la
 expresión
  de
  la
  sexualidad
  infantil
  en
  las
  instituciones
  educativas,
  mediante
  charlas,
  cursos
  o
  programas
  asociados
  al
  encausamiento
  de
  la
  sexualidad
  en
  la
  escuela
  y
  quizás
  en
  los
  ambientes
  familiares.
 
  En
  1994,
 la
 intervención
 en el
 campo
 de
 la
 sexualidad
 se
 configura
 como
 proyecto
 transversal
  de
  obligatorio
  cumplimiento
  y
  en
  2003,
  el
  gobierno
  hace
  pública
  la
  política
  nacional
  de
  salud
  sexual
  y
  reproductiva,
  visibilizando
  con
  ello
  su
  presencia
  en
  los
 proyectos
  educativos
 institucionales
 y
 en
 los
 pactos
 de
 convivencia.
 
  En
  2006
  se
  diseña
  e
  inicia
  el
  proceso
  de
  implementación
  del
  Proyecto,
  conocido
  actualmente
  como
  Programa
  de
  Educación
  Sexual
  y
  Construcción
  de
  Ciudadanía
  –PESCC–,
  en
  el  cual
  convergen
  las
  iniciativas
  anteriores
  al
  considerar
  el
  abordaje
  de
  la
  sexualidad,
  como
 aspecto
 constitutivo
 del
 ser
 humano
 y
 presente
 a
 lo
 largo
 del
 ciclo
 vital,
 de
 manera
  transversal
 en
 los
 currículos
 de
 formación.
 
  No
  obstante,  algunas
  divergencias
  distancian
  al
  PESCC
  de
  las
  iniciativas
  anteriores;
  en
  primer
 lugar
 su
 enfoque
 pues
 busca
 en
 la
 actualidad
 tomar
 distancia
 de
 las
 concepciones
  de
  riesgo,
  interesadas
  en
  atacar
  problemas
  de
  salud
  asociados
  a
  la
 conducta
  sexual,
  así
  como
  también
  de
  las
  concepciones
  morales
  que
  legitiman
  la
  sexualidad
  en
  perspectiva
  heterosexual
 y
 con
 fines
 de
 reproducción.
 
  Al
  cambiar
  el
  enfóque
  se
  modifica
  la
  estructura
  conceptual
  del
  Programa,
  su
  visión
  y  su
  discurso
 se
 centra
 en
 los
 Derechos
 Humanos,
 Sexuales
 y
 Reproductivos
 y
 en
 la
 necesidad
  de
 construir
 relaciones
 autonómas
 de
 igualdad
 y
 equidad
 entre
 las
 personas.
 
 Aparece
 el
  concepto
 de
 competencia
 asociado
 al
 conocimiento
 científico
 y
 al conjunto
 de
 habilidades
  que
  debe
  desarrollar
  el
  ciudadano
  para
  vivir
  constructiva
  y
  armónicamente
  en
  comunidad.1
 
 
  Ahora
  bien,
  examinemos
  con
  mayor
  detalle
  la
  fundamentación
  conceptual
  que
  está
  a
  la
  base
 del
 Programa
 y
 que
 amerita ser
 analizada
 para
 considerar
 las
 condiciones
 que
 harán
  posible
 una
 cierta
 transformación
 cultural
 en
 las
 instituciones
 educativas,
 en
 los
 modos
 de
  intervenir
  desde
  la
  pedagogía
  los
  procesos
  de
  acompañamiento
  al
  desarrollo
  de
  la
  sexualidad...