Sexualidad y personas con discapacidad psiquica

DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
DEL DISCAPACITADO
DR. ANTONIO CLEMENTE
Departamento de Psicologia
Evolutiva y de la Educacidn.
Facultad de Psicología,
Universidad de Valencia

DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Y DISCAPACIDAD EMOCIONAL

Pretender desarrollar unas breves ideas sobre el desarrollo de la
sexualidad del discapacitado psíquico nos adentra en una problemática tan específica que losmismos aspectos evolutivos quedan
necesariamente en un segundo plano, ante los problemas concretos
que conllevan la propia práctica sexual de la persona con dificultades mentales.
Desde un punto de vista ideal, cabría hablar del sentido
co del desarrollo sexual en el desarrollo personal, pero resulta evidente que tratándose de la población a la que nos estamos refiriendo tales
resultan poco menosque metáforas, por lo que
tendremos que adentrarnos en la realidad concreta y tratar por lo

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menos de no lesionar más todavía algunos de los derechos de los
que tales sujetos son portadores, y respetar en lo posible su calidad
de personas.
sea por hacer cierto paralelismo, que consideraAunque
mos válido en buena medida, permítaseme introductoriamente
hacer cierta referencia a uno delos constructos psicológicos de
mayor actualidad, como es la Inteligencia Emocional de Daniel
Goleman.
Tras dicho constructo se esconde la aserción de que quien posee
una adecuada inteligencia lógica no tiene por qué poseer una parecida inteligencia emocional, y viceversa. De la misma forma, el paralelismo pretendido consiste en poner como fondo de nuestras reflexiones el hecho de que eldiscapacitado mental recibe tal
etiqueta, en principio por su falta de capacidad lógica, pero ello no
implica necesariamente el mismo nivel de discapacidad emocional,
y aunque no quepa duda que la influencia negativa de la primera
discapacidad influirá decisivamente sobre la segunda característica, en principio nada debería impedir el desarrollo de la capacidad
emocional que cada persona pudieraasumir.
Todos comprendemos y aceptamos que la influencia negativa
del desarrollo intelectual sobre el desarrollo emocional puede ser
decisivo; sin embargo, permítasenos partir de esta diferenciación
básica para diferenciar ambos aspectos y no usurpar desde el principio unas posibilidades de desarrollo a las que el sujeto tiene completo derecho, a su nivel, que en muchos casos desde el punto devista emocional puede ser parecido al de las personas que nos etiquetamos nosotros mismos como normales.
Desde este punto de vista permítasenos que, salvada la deficiencia psiquica de la que partimos y asumimos, nos situemos en el caso de la persona discapacitada mental, aunque con unas posibilidades de desarrollo emocional y sexual próximas a la
normalización. Desde esta hipótesis de partida,no queremos hacer
ningún tipo de distinción, por lo tanto, entre el desarrollo emocional y estrictamente sexual de dichos sujetos y el desarrollo adulto
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normalizado, por lo que nos pondremos en la situación de aquél
que sobre su desarrollo socioemocional tiene tan sólo la dificultad
añadida que le supone su discapacidad psíquica.

2.

DESARROLLO SEXUAL E INFLUENCIA SOCIAL

Esevidente que los cambios biológicos que se producen en la
como la actividad hormonal que generan, son los
pubertad,
desencadenantes principales de la aparición de la actividad sexual. De hecho, se incrementa la pulsión sexual y lps niveles de
testosterona en los muchachos se asocian directamente con sus
intereses y actividades sexuales (Udry et al.
lo mismo que
en las jóvenes sus interesessexuales y su conducta dependen
igualmente de sus niveles hormonales (Udry, Talbert, y
1986). Sin embargo, ello no quiere decir que las relaciones sexuales plenas estén igualmente relacionadas con niveles de
rona, según dichos autores, sino que dependenderfan en mayor
medida de factores de tipo social.
A pesar de lo dicho con anterioridad, el hecho de que no exista
ninguna relación entre los...