sexualidad
Páginas: 91 (22601 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2013
INTRODUCCION
Surge el interés de investigar el tema a partir de las experiencias que hemos tenido y las observaciones que hemos realizado en el cumplimiento del servicio social, pues en la actualidad se considera que la asertividad juega un papel necesario en elejercicio de la sexualidad para que el alumno tome decisiones certeras en situaciones cotidianas de su vida.
En la escuela primaria “Lázaro Cárdenas del Rio”, hemos observado que, con cierta frecuencia, los alumnos desconocen cómo es que se desarrolla su cuerpo, a qué obedecen dichos cambios, y como impacta su toma de decisiones en el ejercicio responsable de su sexualidad. Debidoa que “el alumno tiene una enorme necesidad de reconocimiento por parte de otros; necesita ver reconocida y aceptada su identidad por las personas, adultos o compañeros que son significativos para él”1. Esta situación, entre otras cosas genera cambios emocionales provocando que en los niños y niñas se presenten diversos estados de ánimo que hacen que la pubertad sea una época de contrastes yconfrontaciones con los adultos y rechazo a las situaciones que consideran impositivas.
La sexualidad, está presente en todos los seres humanos, está constituida por factores psicológicos, sociales y biológicos innatos al ser sexual, en el humano la sexualidad es modificable, controlable e incluso susceptible de un proceso educativo en cuanto a comportamientos, práctica y valores en distintosestratos de una misma sociedad y en las diferentes sociedades.
Hay que hacer notar que la educación sexual integral, implica muchas maneras de dar y recibir placer sexual sin realizar el acto sexual, por medio de los pensamientos, los sentimientos, la visión, los olores, los sonidos, el tacto etc. El ejercicio de la sexualidad tiene muchos factores de influencia, entender estos procesos, ytener un claro conocimiento de lo que es la sexualidad, favorecerá el ejercicio de la misma de manera responsable y sin riegos.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La sexualidad es una dimensión fundamental en la vida de hombres y mujeres y se expresa en todas las esferas de la vida cotidiana, en las diferentes culturas, tiempos ylugares. Ha sido interpretada y vivida en una variedad de formas de acuerdo a la diversidad cultural. Por ejemplo, Freud a principios del siglo XX define a la sexualidad como “una condición psíquica universal esencia misma de la actividad humana”2.
De acuerdo a Rubio (1994) “la sexualidad es una parte fundamental de nuestra vida humana que resulta de la integración cognitivo –afectiva debásicamente cuatro experiencias o potencialidades: la potencial reproductiva (reproductividad, la capacidad para diferenciarnos en dos sexos (genero), la potencialidad para experimentar placer sexual (erotismo) y la capacidad para desarrollar vinculaciones afectivas con otros seres humanos (vinculación afectiva)”3 p.35 .EHRENFELD (1989) plantea que la sexualidad se refiere a la identidad, elcomportamiento sexual e incluso aspectos relacionados con la reproducción, pero dista mucho de tener significados claros y unívocos que faciliten la discusión y el entendimiento entre las distintas ciencias que abordan el tema. Como se puede observar, existen diversas formas de aproximarse a la comprensión de la sexualidad humana.
Como experiencia cotidiana de los sujetos, la sexualidad se ha vivido enformas diferentes de acuerdo a momentos históricos específicos. Por ejemplo en los tiempos prehistóricos “de las cazadoras recolectoras y campesinas con frecuencia definen los roles sexuales de forma aún más marcada que la sociedad moderna. A cada sexo se le otorgan sus tareas bien definidas: fabricar cerámica, cazar, tejer, cocinar, cuidar de los animales o labrar los campos. Aunque esos roles...
INTRODUCCION
Surge el interés de investigar el tema a partir de las experiencias que hemos tenido y las observaciones que hemos realizado en el cumplimiento del servicio social, pues en la actualidad se considera que la asertividad juega un papel necesario en elejercicio de la sexualidad para que el alumno tome decisiones certeras en situaciones cotidianas de su vida.
En la escuela primaria “Lázaro Cárdenas del Rio”, hemos observado que, con cierta frecuencia, los alumnos desconocen cómo es que se desarrolla su cuerpo, a qué obedecen dichos cambios, y como impacta su toma de decisiones en el ejercicio responsable de su sexualidad. Debidoa que “el alumno tiene una enorme necesidad de reconocimiento por parte de otros; necesita ver reconocida y aceptada su identidad por las personas, adultos o compañeros que son significativos para él”1. Esta situación, entre otras cosas genera cambios emocionales provocando que en los niños y niñas se presenten diversos estados de ánimo que hacen que la pubertad sea una época de contrastes yconfrontaciones con los adultos y rechazo a las situaciones que consideran impositivas.
La sexualidad, está presente en todos los seres humanos, está constituida por factores psicológicos, sociales y biológicos innatos al ser sexual, en el humano la sexualidad es modificable, controlable e incluso susceptible de un proceso educativo en cuanto a comportamientos, práctica y valores en distintosestratos de una misma sociedad y en las diferentes sociedades.
Hay que hacer notar que la educación sexual integral, implica muchas maneras de dar y recibir placer sexual sin realizar el acto sexual, por medio de los pensamientos, los sentimientos, la visión, los olores, los sonidos, el tacto etc. El ejercicio de la sexualidad tiene muchos factores de influencia, entender estos procesos, ytener un claro conocimiento de lo que es la sexualidad, favorecerá el ejercicio de la misma de manera responsable y sin riegos.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La sexualidad es una dimensión fundamental en la vida de hombres y mujeres y se expresa en todas las esferas de la vida cotidiana, en las diferentes culturas, tiempos ylugares. Ha sido interpretada y vivida en una variedad de formas de acuerdo a la diversidad cultural. Por ejemplo, Freud a principios del siglo XX define a la sexualidad como “una condición psíquica universal esencia misma de la actividad humana”2.
De acuerdo a Rubio (1994) “la sexualidad es una parte fundamental de nuestra vida humana que resulta de la integración cognitivo –afectiva debásicamente cuatro experiencias o potencialidades: la potencial reproductiva (reproductividad, la capacidad para diferenciarnos en dos sexos (genero), la potencialidad para experimentar placer sexual (erotismo) y la capacidad para desarrollar vinculaciones afectivas con otros seres humanos (vinculación afectiva)”3 p.35 .EHRENFELD (1989) plantea que la sexualidad se refiere a la identidad, elcomportamiento sexual e incluso aspectos relacionados con la reproducción, pero dista mucho de tener significados claros y unívocos que faciliten la discusión y el entendimiento entre las distintas ciencias que abordan el tema. Como se puede observar, existen diversas formas de aproximarse a la comprensión de la sexualidad humana.
Como experiencia cotidiana de los sujetos, la sexualidad se ha vivido enformas diferentes de acuerdo a momentos históricos específicos. Por ejemplo en los tiempos prehistóricos “de las cazadoras recolectoras y campesinas con frecuencia definen los roles sexuales de forma aún más marcada que la sociedad moderna. A cada sexo se le otorgan sus tareas bien definidas: fabricar cerámica, cazar, tejer, cocinar, cuidar de los animales o labrar los campos. Aunque esos roles...
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