Sexualidad

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DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
AÑO 2010
LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL
CÁTEDRA:
PRÁCTICA DE TRABAJO
SOCIAL CON GRUPOS
EQUPO DE CATEDRA
Profesora Asociada S/D Dra. Emma Luz Ruiz HUIDOBRO
Jefe de Trabajos Practicos S/D Lic. Maria Emilia ZELARAYAN

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DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
AÑO 2010
1.- FUNDAMENTACIÓN Y PLANTEAMIENTO DE CÁTEDRA
1.1. CONSIDERACIONES GENERALES
•
La materia Práctica de Trabajo Social con Grupos de carácter
anual se instrumenta en el 3° año de la Licenciatura de Trabajo
Social. Previa a esta experiencia el estudiante ya ha transitado por
materias referenciales de las áreas metodológicas,complementarias
y de aplicación.
Introduce al estudiante en el trabajo en terreno, a partir de la
elaboración de proyectos, entrevistas, investigaciones, etc. Esta
organización curricular asegura un background teórico práctico
suficiente para empezar una tarea sistemática en el campo.
Resulta de importancia mencionar algunas características que
aparecen como constantes en este momentosituacional per el que
atraviesan los alumnos.
Frente a una acentuada dificultad para articular los
elementos teóricos con los hechos que se despliegan en la práctica.
El conocimiento queda cautivo y se desdibujan los hilos conductores
que permiten la lectura y explicación de la realidad con una mirada
científica.
Es la primera práctica sistemática que supone iniciar laconstrucción del rol profesional y la significación del estudiante en el
campe' del Trabajo Social. Desde esta mirada implica trabajar con el
estudiante como "agente" en el sentido de generar procesos de
construcción Teoría-Práctica que lo lleven a una reflexión crítica
acerca de su formación, de la realidad y de su experiencia particular
en este nivel de intervención.
Se concibe así al TrabajoSocial con Grupos como una
dimensión de intervención del Trabajo Social, como la posibilidad de
generar espacios de construcción social que los que los agentes
sociales a partir de una propuesta de trabajo empiezan a poner en
común sus necesidades y sus propios valores, significaciones y
organizaciones para ir creando formas significativas de resolución de
sus problemas y derecuperación de los espacios de poder
reconociendo una nueva configuración de la estructura social que es
problematizada en términos de fragmentación y heterogeneidad,
exclusión social y desafiliación.
Ello supone visualizar y efectivizar la práctica preprofesional; teniendo en cuenta la perspectiva que aporta el análisis
del contexto social, el espacio teórico y su relación con la prácticamisma, las implicancias epistemológicas y las cuestiones éticas
como requisito básico para definición y comprensión necesaria de la
racionalidad mismo desde esta experiencia académica de la práctica
pre-profesional de Trabajo Social con Grupos.hÇ|äxÜá|wtw atv|ÉÇtÄ wx gâvâÅöÇ
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DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
AÑO 2010
En ello se define el eje articulado deesta práctica que es: el
Trabajo Social desde el nivel de intervención grupal y la
construcción de una racionalidad crítica, lo que supone que la
formación del estudiante.
Este espacio académico debe configurarse a partir de una
relación teória práctica mutuamente revalorizada y articulada con la
realidad social como un todo complejo, cambiante y en construcción
permanente, en lacual, los agentes sociales y grupos humanos se
relacionan a través de su historia, sus necesidades y por ende sus
proyectos en el contexto actual dominado por la globalización.
2.- SUSTENTO TEORICO METODOLÓGICO DE LA PRÁCTICA
PRE-PROFESIONAL
El abordaje que día a día, el hombre realiza en su realidad, a
través de las relaciones sociales, le permitirá estructurarse, en un
proceso...