Sexualidad

Algunas de las costumbres y creencias de los pobladores de la sierra son narradas en la
historia. Dialogar en clase sobre el respeto que debemos tener por los demás.
La forma de hablar de laspersonas de la sierra es distinta. Propiciar que los estudiantes
infieran por qué comentar que se puede hablar diferente, pero que el respeto debe ser
igual.
5. Sugerencias para el desarrollode actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación Integral
Indicar a los estudiantes que elaboren un cuadro con los valores que tiene la historia.
Luego, queexpresen oralmente los hechos que se relacionan con cada uno de ellos.
Cholito demuestra obediencia al evitar preguntar por qué la joven está encadenada.
Gracias a esta actitud, la joven puedeliberarse. Pedir a los estudiantes que escriban lo
que entienden por obediencia.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación intercultural
Educación en valores
Escogeruna de las historias y cambiar el final.
Dramatizar uno de los capítulos de la historia.
Hacer una línea de tiempo gráfica con cada uno
2. Argumento
La curiosidad de Cholito lo hace acercarse alhijo del supay (el diablo). Al entablar
conversación con él, Cholito lo corrige dos veces en su manera de hablar, tal como le ha
enseñado su maestra.
En venganza, el supay le escribe unmensaje a Cholito para encontrarse en un lugar. Esto en
realidad es una trampa: Cholito cae por un profundo abismo y llega al territorio donde vive el
supay, quien le dará tres tareas imposiblesde lograr. Pero Cholito recibe la ayuda de la hija
del supay y logra cumplirlas y liberarse. A cambio, la hija del supay le pide que no coma ni sal
ni ají para que puedan seguir viéndose. Sinquerer, Cholito come sal mientras almuerza. La
hija del supay enfurece y lo envía a los valles malditos. En cada uno de ellos vivirá
emocionantes aventuras donde pondrá a prueba su inte