Sexualidad

ANÁLISIS DE LA REALIDAD NACIONAL EN EDUCACIÓN SEXUAL – AREQUIPA

Introducción
Dicho análisis intenta reflejar y entender el contexto que se desenvuelve la sociedad Arequipeña en cuanto al manejo de su sexualidad, enfocado en puntos objetivos específicamente en la pubertad y adolescencia dado que es en esta epata donde, en mi opinión, nacen estos conflictos sentimentales y decisiones acertadaso erróneas que uno puede tomar y que posteriormente atraen consecuencias desastrosas que se ven perjudicadas varias personas, tomando un efecto de bola de nieve a medida que pasa el tiempo y vemos manifestadas de generación tras generación.
* Tipo de educación sexual llevada actualmente:
Entendemos por el término de educación sexual se usa para describir el conjunto de actividadesrelacionadas con la enseñanza, la difusión y la divulgación acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones sexuales, la planificación familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción -y, más específicamente, la reproducción humana-, los derechos sexuales y reproductivos, los estudios degénero y otros aspectos de la sexualidad humana, con el objetivo de alcanzar una satisfactoria salud sexual y reproductiva. Dicho concepto es adoptado actualmente en la sociedad que en verdad del trasfondo que conlleva este significado se errónea y se obvian detalles de gran importancia para el entendimiento de todas las relaciones humanas que complementan la sexualidad.
Uno de los derechos queasiste a les niños y adolescentes es recibir información y desarrollar actividades educativas en torno al tema de la educación sexual y reproductiva con el propósito de lograr una educación integral. Por tanto, debe ser un componente de la educación integral que ofrece información adecuada, desarrolla actitudes y clarifica valores respecto a la sexualidad. Les conocimientos que poseen losadolescentes; por ejemplo, sobre la sexualidad humana son insuficientes y los mismos son construidos a partir de sus prácticas sexuales desde temprana edad, sus conocimientos provienen de los amigos, revistas, televisión, etc. los cuales no son el producto de un proceso educativo sistemático.
La pedagogía en sexualidad se lleva a cabo, consciente e inconscientemente, en el entorno familiar,fundamentalmente en la denominada familia nuclear, en el entorno social cultural y antropológico, en el grupo de amistades, a través de los medios de comunicación, en las instituciones escolares y a través de las políticas de salud pública.
La educación sexual sobre la reproducción describe el proceso en el cual nace un nuevo ser humano, lo cual incluye: el embarazo, la fecundación, el desarrollo del embrióny del feto, y el trabajo de parto. Generalmente también incluye temas como las conductas sexuales, las enfermedades de transmisión sexual (más apropiadamente llamadas infecciones de transmisión sexual) (ITS) y su prevención (sexo seguro), el uso y funcionamiento de los diferentes métodos anticonceptivos y la interrupción del embarazo o aborto.
Definir la sexualidad humana desde una perspectivacientífica y describirla desde un punto de vista genético, hormonal, fisiológico, anatómico o legal es útil e interesante, pero se considera insuficiente para entenderla si no se atiende también a factores psicológicos, sociales, antropológicos y culturales (entre los que están los éticos, los morales, los políticos, los religiosos) y los emocionales).
La sexualidad humana es heterogénea ycompleja, pues va mucho más allá de la mera reproducción y el coito. El comportamiento sexual humano se dirige a la satisfacción de pulsiones sexuales (libido), a la obtención de placer y a una necesidad de relación íntima. Abarca todas las edades del desarrollo y permanece hasta la vejez, y constituye un ámbito fundamental de realización y satisfacción para las personas en el encuentro con otros y...