sexualidad

PROFESORA: CLAUDIA MONCADA BARBÉ
CURSOS: 3º E – F - G


GÉNERO Y SEXUALIDAD


Contenidos
• La sexualidad desde la perspectiva psicológica: la sexualidad como parte constitutiva del desarrollo individual. Desarrollo de la sexualidad humana.
• Sexualidad y cultura. Sexo y género. Diferencias de género en la sexualidad. Identificación y discusión de algunostabúes y mitos frecuentes sobre la sexualidad.

Aprendizajes esperados
Las alumnas:
• Analizan la dimensión psicológica de la sexualidad: la identidad sexual.
• Identifican y analizan situaciones y creencias culturales que dificultan una relación equitativa entre los sexos.

SEXUALIDAD Y GÉNERO

1. Introducción

Nuestra exploración de las relaciones de género y la sexualidad la realizaremosteniendo en mente situaciones concretas que nos permitan confrontar y reflexionar en torno a nuestra posición en el tejido social.

2. De los estudios de la mujer a los estudios de género

Primero fueron los estudios de la mujer. Respondieron básicamente a una preocupación por la invisibilidad en que permanecía la mujer en los diversos ámbitos del saber (Montecino y Rebolledo, 1996) y,según Burin y Meler (1998), buscaron responder a las preguntas respecto de cómo entender la diferencia entre hombres y mujeres, sus orígenes e implicaciones sociales; acerca de si las teorías vigentes en el ámbito social y psicológico, permitían comprender dichas diferencias, o simplemente reproducían los prejuicios y los estereotipos culturales. Posteriormente, un grupo particular de mujeres-mujeres negras norteamericanas- cuestionan la universalidad de la categoría de ‘la mujer’. Aparece entonces la diversidad de experiencias de ser mujer y la imposibilidad de englobar en una misma categoría a personas con historias, vivencias y posiciones diferentes, en relación a la pertenencia étnica. Se hablará entonces de ‘mujeres’, indicando con ello la diversidad, pluralidad y variedad deexperiencias de ser mujer. Ello pone en cuestión también las inconsistencias de los juicios y los análisis a-históricos y esencialistas (1). La categoría mujer es una construcción histórica y, por tanto, puede ser de-construida y reconstruida. Ser hombre o ser mujer es un hecho social, cultural e histórico. Ello permite criticar y superar la perspectiva universalizadora y la marginalidad de los estudiosde la mujer y abrir paso a lo que luego sería formulado como estudios de género.

3. El concepto de género.

Un conjunto amplio y diverso de investigaciones en las ciencias sociales y desarrollos teóricos feministas afirman que no existen conexiones universales, necesarias, naturales, fijas ni esenciales entre sexo y género, entre la naturaleza y los patrones de los procesos deaculturación de los individuos. Por ello, el concepto de género refiere al conjunto de disposiciones por las que una sociedad transforma la sexualidad biológica en producto de la actividad humana, y en el cual se satisfacen esas necesidades humanas transformadas.



(1) La noción de esencialismo refiere a la idea que existiría un principio que explica el funcionamiento del conjunto, o de un rasgoparticular que organiza todo.

En la década en los sesenta, cuando surgen, los estudios que dan origen a la categoría de género se orientaron a una crítica sistemática de las nociones convencionales acerca de lo masculino y lo femenino que circulan no sólo en los discursos de sentido común, sino también en aquellos que se designan como científicos y que, de una u otra forma, han proporcionado lasexplicaciones que asumimos como "legítimas" y/o "verdaderas" acerca de las diferencias sexuales y sociales entre varones y mujeres. Se han ocupado de develar y cuestionar las premisas biologistas, esencialistas y universalistas con las que se han concebido estas diferencias, así como la lógica binaria y jerárquica en las que se apoyan, y han avanzado en la creación de nuevas categorías teóricas e...