sexualidad

Identificación :
Adolescente de 16 años de edad a la que llamaremos RDCH, femenina estado civil soltera de Valencia estado Carabobo., cursa 4º de Escuela SECUNDARIA. el cual está repitiendo, en un instituto público. Pertenece a una familia desestructurada de nivel sociocultural bajo. En la actualidad vive con su madre, aunque fue criada por su abuela materna, y su padre se encuentraen situación penitenciaria, no tiene hermanos. RDCH muestra conductas relacionadas con un trastorno negativista desafiante y su conducta hostil va en aumento.
Análisis Situación Problemática
RDCH se siente incomprendida y atacada constantemente, es agresiva verbalmente con profesores y familiares, con compañeros está empezando a presentar conductas agresivas físi- cas, en clase tieneun comportamiento disruptivo y sus compañías son cada vez más perjudiciales. No tiene buena relación con su madre y su padre se encuentra en la cárcel. Presenta una interacción desequilibrada con el otro sexo, cambiando a menudo de pareja, en relaciones destructivas y celos, que a menudo, utiliza para enfrentarse a su madre. El odio, el rencor, la rabia e ira, están constantemente en su expresión.RDCH siempre ha sido una adolecente con carácter y las complicaciones han estado presentes en su vida desde que nació. Nunca tuvo un hogar estable, a temporadas vivía con su abuela, a la cual considera su verdadera madre y que la protegía desmesuradamente. Con su madre tiene una relación totalmente enfrentada. En la actualidad viven juntas, el rencor por su sentimiento de abandono marca surelación, no le tiene respeto pero sí unos profundos celos hacia las nuevas parejas de la madre, la cual se divorció hace 6 años del padre de RDCH. A pesar de la situación penitenciaria de éste, la adolecente lo idolatra, y culpa a su madre de su suerte.
No sabe relacionarse con normalidad entre amistades, tiene peleas y discusiones muy intensas, pasa de una emoción a otra en un instantecon sus compañeros de clase, al ser repetidora, ha adoptado un rol dominante, agresivo y disruptivo, insultando, gritando y agrediendo a compañeros.
Evaluación del caso
La estrategia de evaluación se podría llevar a cabo con una una evaluación multifuente y multimétodo, se debe utilizar entrevistas, escalas, registros, auto-registros, y técnicas de observación.
En la segunda fase de evaluación sepropone otra entrevista con la niña para profundizar en el problema
A la madre se le entregó un registro observacional sobre las conductas problema que debía rellenar semanalmente (Figura1)
1), para averiguar los tipos de conducta desadaptativos, su frecuencia, consecuencias, intensidad, duración, y personas a las que va dirigida, así como el contexto de aparición. A su vez, altutor se le entregó un registro de conductas disruptivas en clase, en la que cada profesor debía señalar su comportamiento, y las conductas problema realizadas, midiendo las mismas variables que Para contabilizar y medir las conductas problema, se analizaron los registros de observación cumplimentados por la madre y los profesores, para conocer con qué frecuencia apare- cían, que intensidad, yduración tenia cada una de ellas.
En la Figura 2 se muestra la frecuencia semanal de aparición de las conductas problema, recogidas tanto del ambiente escolar como del familiar antes de la intervención. Presenta excesiva violencia verbal, insultos, humillaciones y gritos, ante iguales y adultos. En clase molesta, interrumpe, grita, falta el respeto a profesores y compañeros con una frecuenciadiaria (4-5 veces al día) con una duración entre 5- 10 minutos, apareciendo en clase, y en ocasiones en el recreo. Las discusiones con profesores se presentan con una frecuencia de 3- 4 veces por semana, terminando en la sala del director o castigada en la biblioteca de 1 a 3 veces por semana. No parece importarle los resultados académicos; no hace los deberes, no trabaja en clase, ni atiende y en...