Sexualidad

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Liberador
Convenio UPEL - IUTEPAL
Cabimas_ Edo Zulia

Estrategias para la enseñanza de la sexualidad dirigida a padres y docentes

CABIMAS JUNIO 2012.

Índice
Introducción

FASE
Descripción y situación actual del problema
Objetivos de la investigaciónObjetivo general
Objetivo especifico
Importancia
Reseña histórica
Misión
Visión
Delimitaciones
Beneficios
Árbol del problema

FASE II
Teoría del problema
Diseño de investigación
Tipo de investigación
FODA
Cuadro de actividades
Análisis de factibilidad
Conclusión
Recomendaciones
Bibliografía

Introducción

La educación de la sexualidad en el nivel inicial cobra particularimportancia, ya que es en esta etapa donde los niños y niñas tienen menos barreras socio culturales de para expresar sus inquietudes; y es allí y en el hogar donde deben sentarse las bases para una educación sexual centrada en la naturalidad, en la cotidianidad, sin prejuicios y temores que puedan perturbar el crecimiento y desarrollo armónico de nuestros niños y niñas. La educación sexuales un proceso didáctico para guiar hacia la responsabilidad de la sexualidad. Se requiere información actualizada para integrar la sexualidad desde sentirse, explorarse, conocerse, aceptarse, amarse, relacionarse y disfrutarse como hombre o mujer tomando en cuenta los propios valores
Estamos a favor de promover la oportunidad de guiar a los niños y niñas concientizando así a quienes tienenbajo su cuidado y educación a menores de edad sugerimos también sensibilizar a los adultos para que brindemos con toda oportunidad y de manera honesta la información necesaria que permitan a los niños y niñas a lo largo de su desarrollo tener conciencia de sí mismo promoviendo así la responsabilidad de la sexualidad. la educación sexual abarca el plano de las relaciones interpersonales la imagencorporal la intimidad e involucra una dimensión biológica, psicológica y socio cultural al igual que un dominio cognitivo, afectivo y conductual. La educación de la sexualidad forma parte del preceso de educación de la personalidad y en el desempeño de un papel primordial para la actividad y la comunidad

Descripción y situación actual del problema
Generalmente cuando los maestros afrontanuna situación en el campo de la sexual(niños y niñas en busca de nuevas experiencias movidos con frecuencia por la curiosidad) no encuentran que hacer ni que decir igualmente los padres tratan de evadir estas realidades y empiezan a buscar culpables, los padres en la escuela y los maestros por su parte afirman, que son costumbres aprendidas en casa solo con el interés de esquivar laresponsabilidad de su parte activa de la situación presente, es por ello que promover la forma más adecuada de proporcionar información sexual a nuestros niños y niñas es muy importantes a medida de que los niños y niñas crecen se van haciendo más consientes y curiosos del mundo que los rodea y de sí mismo, quieren saberlo todo siempre quieres saber más. Algunos abruman con sus preguntas y otros seencierran en sí mismo. Unos y otros deben de ser orientados con respeto y sinceridad y a nadie mejor que los padres y maestros para hacerlo. En relación a lo antes mencionado es importante mencionado, cabe destacar que en el transcurrir de los años se ha creado un entorno social en el que con frecuencia se escucha decir que hablar de esto está mal. Estas son cosas que no se dicen ¿cómo le hablo de esetema si es solo un niño? ¿Cómo le digo?¿ me entenderá? Ante esta situación de adopta varias actitudes entre ella evadir, mentir, sentirse molesto, o recurrir a soluciones rápidas sin tener en cuenta que cuando los niñas y niñas preguntan es porque ya tienen una idea sobre el asunto.
por ello es necesario estar preparado, ya que no de no ofrecer respuestas satisfactoria se corre el riesgo...