Señales reveladoras al observar clases

Señales reveladoras al observar clases

21 de abril 2013 20:05
COLUMNISTAS León Trahtemberg
CORREO
Padres y directores podrían repasar las señales sugeridas por AlfieKohn para detectar las clases retrógradas y así diferenciarlas de las innovadoras ("What to Look for in a Classroom"; Educational Leadership September 1996).
Las carpetas están alineadas mirando lapizarra, o, conforman grupos para facilitar la interacción entre estudiantes.
Las paredes están desnudas o tienen colgadas en ellas los reglamentos, cuadros de honor, posters comerciales o en cambio,contienen los trabajos y relatos de diversos alumnos y anécdotas de las clases de la semana.
Las caras de los alumnos expresan aburrimiento o entusiasmo.
Hay total silencio en clase exceptuando la vozdel profesor, o hay frecuentes intercambios y conversaciones.
El profesor usualmente está ubicado delante de la clase, o aparece confundido con los alumnos dando vueltas por las carpetas.
El tonode voz del profesor es controlista e imperativo, o respetuoso y cálido.
La reacción de los estudiantes ante el visitante es de indiferencia, o en cambio le dan la bienvenida, deseosos de explicarle loque hacen o de hacerle preguntas.
La discusión en clases son todas mediadas por el profesor, poniendo énfasis en hechos y preguntas, o en cambio, los alumnos preguntan tanto como el profesor eintercambian opiniones entre sí, dando énfasis a las explicaciones reflexivas sobre temas complicados.
Las actividades en clase son todas iguales para todos los alumnos que trabajan solitarios cuando elprofesor no está hablando, o en cambio, hay diferentes actividades realizándose simultáneamente y trabajo por pares o grupos de estudiantes.
Los recursos predominantes son los libros, hojas de trabajoy materiales de instrucción (debidamente ordenadas) o, en cambio, amontonamiento de diversos materiales, recursos artísticos, animales, plantas, aparatos científicos, como si fuera un centro de...