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SEGUNDO PECADO: EL TECNOCENTRISMO, LA TECNOLOGIA POR DELANTE DE LAS PALABRAS

El tecno centrismo es un habito inconsciente y muy extendido que
consiste en abordar problemas desde la tecnología , lo realmente
importante del aprendizaje es que las personas aprendan a hacer
aquello que necesitaran para hacer mejor su trabajo. La
tecnología no resuelve nuestros problemas o preguntas, son laspersonas la que lo hacen .
Concepto de TICs en efecto, son de la información y no del
conocimiento ni del aprendizaje, que es muy distinto. La transmite
a través de redes , conocimiento a través de la educación , pero
no de cualquier educación.

El aprendizaje formal era en 2D, plano, lineal y donde la
transmisión de información se basaba en el texto (estudiar un
libro, escribir en elexamen) parece evidente que las TICs están
cambiando nuestra forma de comunicarnos, de relacionarnos,
cuando haces, tienes los 5 sentidos en ello, no te distraes ni te
desconectas tan fácilmente, al mismo tiempo hay que vencer la
pereza, hay que esforzarse, hay que trabajar, nadie puede
aprender por nosotros como nadie puede comer o dormir por
nosotros.
Emplear la tecnología solo para aquellascosas que no podemos
la meta no reside en saber como funciona internet.

La mayoría de lo que tenemos hoy sigue siendo educación a
distancia con tecnología (hoy web, ayer TV, video, teléfono, fax) a
fin de cuentas educación a distancia tradicional, la tecnología no
aporta nada pedagógicamente.

TERCER PECADO: INFOCENTRISMO, LA INFORMACION POR DELANTE DE LAS PALABRAS

Estaremos deacuerdo en que la educación no consiste en
aprobar asignaturas sino aprender a base de experiencias y
emociones y no de memorización de datos.
Lo que le debemos pedir a un buen programa de aprendizaje que
permita al alumno realizar todas las acciones que la vida exige a
un profesional de cualquier campo. Nuestros sistemas de
formación producen personas que tienen muchos conocimientos
pero que nosaben ponerlos en practica en el día a día de las
empresas y organizaciones. Y esto ocurre porque existe distancia
entre la teoría y los métodos enseñados en las aulas, y la
practica cotidiana en el trabajo, por la otra.

Este pecado esta relacionado con la manera en que tratamos de que
las personas aprendan, no tiene nada que ver con que las personas
aprenden realmente. Enseñar estransmitir información que
inocentemente llamamos conocimiento donde el profesor explica
cosas a sus alumnos. Los problemas no se pueden comprender, hay
que vivirlos, no hay respuestas correctas la información no produce
conocimiento si no hay practica para convertirse en un experto en
un determinado campó, es imprescindible experimentar, acumular
experiencia , acumular casos. En el caso de lainformación el
infocentrismo postula implícitamente que si la información se ha
transmitido correctamente, las explicaciones son claras, entonces
aplicación (o sea, la practica) es obvia .

CUARTO PECADO: LOS COLEGIOS Y UNIVERSIDADES SABEN LO QUE NECESITAMOS
APRENDER PARA VIVIR EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

Vivimos en un mundo en continua transformación donde los
«supervivientes» soncapaces de adaptarse, es decir, los que
aprenden a cambiar. El conocimiento lleva fecha de caducidad y hay
que renovarlo constantemente. La tecnología juega un papel
preponderante y en el futuro, su presencia y relevancia solo va a
aumentar. El entorno ha cambiado. La escuela tiene que preparar
gente adecuada para este nuevo entorno. Antes existía una carestía
de información y quien disponía deella tenia una ventaja
incomparable. Ya no es una ventaja la falta de conocimiento viene
mas por la sobredosis de información que por su ausencia. Antes
importaba recopilar al máximo de información hoy importa
procesarla adecuadamente.

La primera conclusión es que tenemos un problema grave en lo QUE
pretendemos que aprendan los jóvenes. Enseñamos muchas cosas
que no sirven y dejamos de...