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 PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE
DE QUINTO GRADO

PROFESOR: MARTIN ALFREDO TIOL OLIVARES
Asignatura: Español Bloque: 2 DEL 2 AL 19 DE DICIEMBRE DE 2013

Esc. Prim.:
ALVARO OBREGON
GRADO YGRUPOS
5º C
CIUDAD
SAN PEDRO ATOCPAN
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
DIFUNDIR ACONTECIMIENTOS A TRAVÉS
DE UN BOLETÍN INFORMATIVO
Ámbito
Participación social
Propósito
Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.


PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Selección de acontecimientos de interés para la comunidad escolar, con el fin de elaborar un boletíninformativo.
• Discusión sobre los acontecimientos seleccionados.
• Búsqueda y selección de la información que contendrá el boletín.
• Revisión de modelos de boletines informativos.
• Esquema de planificación del boletín organizado por secciones.
• Borradores del boletín que cumplan con los elementos contenidos en el esquema de planificación.
TIPO DE TEXTO
DescriptivoESTÁNDARES CURRICULARES QUE SE TRABAJARÁN
PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados).
Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.
Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información pararesolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos.
Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Comunica por escrito conocimientos e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.
Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audienciaespecífica.
Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.
Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
Emplea ortografía convencional al escribir
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS
Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con elcontexto, la audiencia y las necesidades.
Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE
Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.
Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJEIdentifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.
Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.
Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.


APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica acontecimientos que sean
relevantes para su comunidad.
• Resume información conservando
los datos esenciales al elaborar un boletíninformativo.
• Produce textos para difundir información en su comunidad.
• Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.

Producto final

• Boletín informativo impreso para difundir en la comunidad escolar.
TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación
• Importancia de la difusión de información.
Búsqueda y manejo de información
• Estrategias para laorganización y difusión
de la información (seleccionar, jerarquizar,
organizar, resumir, entre otras).
Propiedades y tipos de textos
• Estructura de las notas periodísticas.
• Características y función de los boletines
informativos.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía
• Ortografía y puntuación convencionales.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Organización de las ideas al...