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Teoría conductista y teoría constructivista:
Comparación:

Brevemente, la teoría conductista considera que el alumno ejerce un rol más bien pasivo en el aprendizaje; debe permanecer ensilencio, quieto escuchando lo que el o la docente están enseñando. El maestro es, por lo tanto, el centro del saber, ejerce un rol activo mientras los alumnos prestan atención casi sininteractuar con él ni entre sí.

Por el contrario, para la teoría constructivista el alumno es quien ejerce el rol activo en el aula, no el docente. El alumno tiene que estar motivado paraaprender e involucrarse en el proceso, mientras el docente lo acompaña o guía.
Este proceso de construcción del conocimiento implica que el alumno debe poder relacionar sus experiencias yconocimientos previos con el conocimiento que le brinda la escuela. De esta manera, el aprendizaje se considera que es significativo y por lo tanto va a perdurar en la mente del alumno.Esta visión es muy diferente de la de la escuela conductista donde el conocimiento se aprende por repetición y a través de un proceso de memorización. El problema con esta estrategia es que elconocimiento escolar termina siendo un saber aislado y alejado de la realidad vital del alumno, con lo cual tiende a ser olvidado al poco tiempo de haber sido aprendido.
La escuelaconstructivista supone, por lo tanto, un alumno comprometido con su aprendizaje, y motivado por los temas tratados en el aula. También da por supuesto un docente capaz de motivar y despertar elinterés del alumno y de movilizar los saberes previos de su clase.
Además, supone un docente que logra desembarazarse del rol tradicional que le asigna la escuela y la sociedad como centro delsaber y autoridad, para de ese modo darles el espacio y tiempo necesario a sus alumnos para poder construir su propia versión del conocimiento que la escuela le acerca a dichos alumnos.