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UNIDAD 1. FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS
INTRODUCCIÓN
La formación de estudiantes del tipo Medio Superior requiere de procesos pedagógicos
que vayan más allá del presente inmediato,lo cual le exige al docente el desarrollo de
entornos e instrumentos para que sus estudiantes adquieran las herramientas
indispensables para actuar, en el futuro inmediato o en el largo plazo, ensituaciones no
previstas durante su formación, ya que el desarrollo de una competencia estriba en la
posibilidad de transferirla a contextos cambiantes.
El reto es armonizar la base de conocimientode un tema con las demandas de la
práctica, mediante el desarrollo de competencias cognitivas que incorporen el dominio
afectivo, el conocimiento de procesos y los enunciados teóricos. De hecho, elreto es
formar personas que reúnan las competencias que conforman el Perfil del Egresado de
la Educación Media Superior descrito en el Acuerdo Secretarial 444.
Desde esa perspectiva, el Perfil delDocente y el Perfil del Egresado son congruentes el
uno con el otro, por ejemplo, una competencia genérica del egresado como lo es
“Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y ladiversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales” encuentra expresión en los principales atributos de
las competencias docentes, como “Practica y promueve el respeto a la diversidad decreencias, valores, ideas y prácticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes”.
Sin embargo, no en todos los casos existe una correspondencia directa, como por
ejemplo la competencia docente“Contribuye a la generación de un ambiente que
facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes”, integra elementos de distintas
competencias y principales atributos del Perfil delEgresado porque de lo que se trata
es de establecer las condiciones de aprendizaje necesarios para que las competencias
del estudiante se desarrollen. Los perfiles deben articularse si buscan el mismo...