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Tec. Educacion Especial.
Sede: Osorno.

Taller de adecuaciones curriculares.
Nombre:Fernanda Medel.Docente:
Ana María Risco.


30 de marzo del 2015.Actividad.
Construcción de adecuaciones curriculares:
1. Lectura del diagnóstico de niño.

Diagnóstico:

Hipoacusia Leve

Curso:
1º Básico.


Dificultades:

Presenta problemas de articulación y atención,además tiene afectada la parte de recepción del mensaje, discriminación y comprensión en lugares con mucho ruido.













2. Se le da lectura a las competencias y los aprendizajes esperadoscorrespondientes a las áreas de aprendizaje de primero básico.

Lectura competencias y aprendizajes esperados:

Los alumnos deben comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay querecurrir.

Los docentes deben demostrar esto leyendo frecuentemente a sus alumnos algunos párrafos en relación con los aprendizajes buscados, mostrando libros atractivos sobre el tema y pidiendo a losalumnos buscar información relevante en textos determinados.

Los alumnos deben acostumbrarse a recibir información escrita. Todo aprendizaje debiera quedar registrado en un breve texto escrito, seaeste un libro, una ficha de trabajo o el cuaderno.

El alumno debe poder recurrir a esta fuente para consultar, revisar y estudiar.

Los alumnos deben dominar la lectura comprensiva de textos condibujos, diagramas, tablas, íconos, mapas y gráficos con relación a la asignatura.

Habilidad para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y...