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Taller de Apoyo Escolar
Definición de la Actividad
La actividad esta orientada a mejorar el nivel académico de alumnos/as que cursan EDUCACIÓN BÁSICA, a través del reforzamiento escolar, desarrollo de tareas, preparación de pruebas y la creación de hábitos de estudio.
Las prácticas de educación alternativa que se imparten, pretenden favorecer  un proceso de motivación y apoyo escolar, ademásde resguardar la seguridad y bienestar de los niños y niñas mientras sus padres trabajan.
Objetivos
Crear hábitos de estudio
Realizar acciones de reforzamiento escolar
Realizar y preparar tareas, pruebas, trabajos de investigación, maquetas etc.
Contribuir al desarrollo integral de niños y niñas, en ámbitos cognitivos, afectivos, y de relación social.
Favorecer la confianza en laspropias capacidades de aprendizaje.
Proporcionar a los niños y niñas experiencias positivas y de éxito relacionadas con lo educativo.
Metodología
En el taller de apoyo escolar, buscamos que el alumno trabaje a gusto y sienta que tiene cerca a alguien que le va a dar el apoyo y las herramientas necesarias para poder desarrollar el trabajo que está realizando, ya sea en tareas escolares como en elestudio de alguna materia, por ello, el monitor estará siempre atento al trabajo de cada uno para poder ayudarle cuando sea necesario, ya sea resolviéndo una duda como dando una explicación individual o grupal.
El éxito del programa requiere necesariamente de la participación de la familia como nexo entre CEA y el colegio, debiendo cada familia poner en antecedente sobre el desarrollo escolar de suhijo, proporcionar los materiales para el desarrollo de sus deberes escolares, asistenciales y bienestar personal.


 Estimulación de los procesos cognitivos (atención, memoria, pensamiento), problemas de lectura, escritura y cálculo.
 Alfabetización de niños no lectores, atención en los niveles preescolar y escolar (1º a 8º básico).
 Refuerzo para Adolescentes de enseñanza mediatrabajo comprensión lectora y técnicas y métodos de estudio.






PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES DE REFUERZO EDUCATIVO






INDICE


PÁGINA

1. REFLEXIONES PREVIAS 1


2. ESTRATEGIAS DE REFUERZO 2

a. Las incluidas en la estructura de aula
b. Las que rompen la estructura de aula


3. NECESIDADES ORGANIZATIVAS A RESOLVER 8


4. PAPEL DE LAFAMILIA 9


5. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS PARA EL REFUERZO
EDUCATIVO 17


6. ANEXO: - Ejemplo de programación de refuerzo del área de Lengua
- Modelo de formato para reflejar la programación del refuerzo







REFUERZO EDUCATIVO

1. REFLEXIONES PREVIAS

QUÉ ES:
Un conjunto de estrategias que complementan, consolidan o enriquecen la acción educativaordinaria y principal.
Estrategias que se concretan en la adopción de una serie de medidas ordinarias de atención a la diversidad organizadas en el centro y dirigidas a aquellos alumnos que presentan, en algún momento o a lo largo de su escolaridad, determinadas necesidades educativas que requieren una atención más individualizada a fin de favorecer el logro o la optimización de los objetivoscurriculares y/o los procesos de socialización.
QUÉ NO ES:
No se trata, por tanto, de aquellas medidas asistemáticas y aisladas en las que un profesor atiende individualmente o en pequeño grupo a niños/as de manera improvisada y puntual que permiten cumplimentar los horarios lectivos que demanda la Administración. Esta forma de abordar el refuerzo educativo conlleva ciertos peligros como puede serque se atienda en mayor medida a unas necesidades en detrimento de otras, se rentabilice poco el esfuerzo y no exista seguimiento ni continuidad de la medida.
QUÉ OBJETIVO HA DE PERSEGUIR:
El refuerzo educativo ha de tener como objetivo conseguir una enseñanza más adaptada a cada alumno de modo que pueda desarrollar al máximo todas sus capacidades, no ciñéndose exclusivamente a los aspectos...