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El pensamiento proyectual es considerado como unos aspectos culturales de la actividad productiva y se caracteriza en distintas funciones (modelización, comprensión, investigación, etc.) a través delas cuales se conciben y se realiza el diseño del objeto.
Su protagonismo en la sociedad actual o contemporánea tiene que ver con la problematización emergente del hábitat proponiendo una relecturade los objetos. El diseño presenta una capacidad de traducción y competencias en la gestión del aspecto comunicativo de los fenómenos productivos y sus contextos de elevada incertidumbre.
Además,todo problema arquitectónico se piensa- se interpreta- se resuelve- a través de cierto tiempo. De hecho el pensamiento arquitectónico como representación mental de un objeto, es un pensamiento largo ycontinuo. La dimensión temporal define así su pertinencia al proceso proyectual.
El pensamiento proyectual es considerado en su acepción como un conocimiento superior que puede modificar a otro.Sólo se puede aprender a proyectar, proyectando, teniendo una imagen o una idea de lo que quiere realizar aplicando una vinculación y un entrelazamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del diseñocon el proceso de diseño.
La experiencia del doble proceso: enseñanza- aprendizaje y proceso de diseño culmina respectivamente en una autoconciencia del recorrido cognitivo, y en un productoproyectual.
Fundamentalmente en cualquier proceso de invención, se ponen en juego dos formas de pensamiento que forman un par dialéctico:
El pensar concreto y el pensar abstracto.
El proceso de diseño seencuentra a mitad de camino entre el pensar concreto y el pensar abstracto, entre el Teorema y el Poema.
“Por definición, el pensar racional procura ser verificable; para ello requiere ser universal, yen consecuencia, necesita ser general, es decir, abstracto. Los tres pasos quedan así definidos para siempre. Lo que debe verificarse debe ser general y objetivo; para ello es menester abstraer de...