shdjkc n

Clase 1
Geografía tiene que ver con el desarrollo del pensamiento social; tenemos que posibilitar a los estudiantes al desarrollo de habilidades con el pensamiento social.
Entonces el sentido de enseñar geografía, es enseñar las habilidades del pensamiento social, estas permiten que el estudiante se inserte en su contexto, en su realidad, le permite al alumno entender la representación de esarealidad.
El concepto clave de la geografía es el espacio (territorio, paisaje), podemos entender este espacio como: localidad o global.
La geografía nos hace comprender nuestro entorno, cómo yo vivo y me relaciono con este, por tanto somos sujetos/ciudadanos espaciales, esto significa que vivimos en diversos tipos de entorno (social, cultural, etc.), por lo que estamos insertos en estos.
Elobjetivo de enseñar geografía es: entender las relaciones que se producen entre el espacio y la sociedad, es decir, como el ser humano interviene en el espacio, un ejemplo son los movimientos ecológicos.
El ser humano construye el espacio, las personas socialmente se apropian del espacio de manera colectiva y/o individual.
Enseñar geografía por tanto significa, enseñar a los estudiantes aentender los procesos de como el ser humano se ha ido apropiando del espacio.
Espacio geográfico: producto de la relación entre los sujetos o sociedad y la naturaleza (sistema natural, relieve, clima, etc.), por ejemplo, el espacio geográfico del siglo XX es muy distinto al del siglo XV, porque la sociedad ha ido cambiado.
El ser humano construye, interviene y ocupa el espacio.
El espacio es unconcepto multidisciplinario porque implica diversas realidades y perspectivas, yo puedo ver el espacio desde lo económico, social, cultural y político; siempre debemos de entender el espacio en relación al tiempo/historia.
El espacio se puede representar de distintas formas, el desafío es enseñar esas diversas formas de espacios.
Territorio o territorialidad: Es un producto espacial de unarelación social, es decir, el ser humano se apropia de ese territorio.
Es como el sujeto o la sociedad le da sentido simbólico y cultural al espacio.
Los territorios van desde el micro-territorio (calles, comunas, etc.) hasta el macro-territorio (grandes unidades territoriales, por ejemplo: unión europea, OTAN, MERCOSUR, etc.).
Los objetivos de los tratados territoriales tienen fin político yeconómico, no cultural.
El territorio tiene distintas temporalidades, por ejemplo: cambio territorial en Chile.
Paisaje natural y cultural: Es la dimensión observable y fisionómica del territorio, es lo que percibimos, es como se presenta el espacio geográfico.
El espacio geográfico natural (rural) es el que recibe menos intervención recibe de la humanidad, en cambio el espacio cultural(urbano) es el que recibe intervención del ser humano.
El paisaje entonces se define como los rasgos fisionómicos observables.
Geografía: Disciplina que estudia un espacio para explicarlo, la relación entre cultura y naturaleza.
Le interesa comprender como el ser humano ha intervenido en el espacio.
Clase 2
Acto pedagógico se construye de tres sujetos:
1.- Alguien que aprende: Yo le enseño aun sujeto sobre ciertas características
2.- Alguien que enseña: Docentes
3.- Algo que se enseña y aprende.
Todos los actos pedagógicos son distintos.
El docente debe de manejar tres saberes y organiza la sala de clases según estos:
1.- La disciplina: manejo de contenidos
2.- Lo pedagógico: Interacción, como yo me relaciono.
3.- Didáctico: Como ese conocimiento lo transformo, tiene que vercon las precisiones que yo tenga.
La didáctica es contingente a cada sala de clases, las preguntas siempre son las mismas, sin embargo, las respuestas van cambiando.
La didáctica tiene que ver con el conocimiento teórico (manejo la geografía) y práctico (contexto).
¿Por qué enseñar geografía?
Es importante enseñar geografía porque es necesario tomar consciencia sobre el entorno que vivimos...