Shika

Índice
Presentación del Problema…………………………………………………….. 3
Introducción…………………………………………………………………… … 5
I. Competencia Imperfecta 7
a)Tipos de Mercado 10
II. Monopolios 12
a)Monopolio Simple14
b)Monopolio Bilateral 14
III. Competencia Monopolística 15
IV. Oligopolios 16
a)Mercado Cautivo 17V. Competencia Imperfecta 7
a)Tipos de Mercado 10
VI. Monopolios 12
a)Monopolio Simple 14
b)Monopolio Bilateral14
VII. Competencia Monopolística 15
VIII. Oligopolios 16
a)Mercado Cautivo 17

Marco Teórico………………………………………………………………… …..7
Hipótesis………………………………………………………………………… 20Bibliografía…………………………………………………………..... ……….. 21

Presentación del Problema
El Problema:
Oligopolios
Delimitación:
Mercado cautivo en la Preparatoria Federa Lázaro Cárdenas en el año 2011, que afecta a todos los alumnos de la escuela.
Planteamiento:
¿En qué modo y medida afecta el mercado cautivo al alumnado de la preparatoria?
Objetivos:
Objetivos Principales.
Evidenciar los efectos del mercado cautivo de la escuela en susestudiantes, para hacerlos recapacitar tanto a ellos como al personal directivo.
Objetivos Específicos.
Investigar: Conocer a fondo la diferencia de precios entre las cafeterías y otras tiendas en la preparatoria, con respecto a los precios de los establecimientos fuera de la escuela.
Comparar: Establecer las diferencias entre los precios de las cafeterías dentro de la escuela, así como lavariedad de productos que ofrece cada una.
Entrevistar: Preguntar a los estudiantes su conformidad o inconformidad con respecto a los precios de los productos en la escuela.
Indagar: Para saber cuáles son las causas de cada alumno en general, para comprar o no comprar dentro de la escuela.
Descubrir: La relación que hay entre cada comercio en la escuela con la dirección, la renta que deben de pagary el porcentaje de ganancia sobre lo vendido.
Comprender: Por qué los alumnos que se ven afectados o inconformes con el mercado cautivo, siguen siendo partícipes de éste, cuál es entonces su límite de tolerancia.
Analizar: Las respuestas obtenidas, luego de compararlas y analizarlas, podremos tener un resultado sobre la verdadera magnitud del daño causado por el mercado cautivo en los alumnos.Interpretar: La actitud tanto por parte de los alumnos que compran o no, el personal de cada comercio y el personal directivo de la escuela.

Introducción.
Antecedentes del problema:
Debido a que no encontramos previas investigaciones sobre este tema en particular en la escuela, debemos recurrir a los términos de economía, donde un mercado cautivo se presenta cuando se obliga al consumidor acomprar sólo cierto tipo de productos o marcas, porque el gobierno establece impuestos o aranceles para que no entre el comercio exterior al país. Pero en el caso de la escuela, ¿cuáles serían las causas de este fenómeno? Lo más probable, es la comodidad, por parte de la dirección que obtiene ganancias por el establecimiento de las cafeterías, papelería y tienda de...