shikinkira
Páginas: 2 (327 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2013
BLOQUE VII
Resuelve ecuaciones lineales II
Objetos de aprendizaje
Representación de relaciones entre magnitudes
Modelos aritméticos o algebraicos
b.- situación didáctica (problemasignificativo del contexto): recorrido por las instalaciones del plantel y realización de mediciones por equipos de dos áreas rectangulares
Actividades de aprendizaje basadas en competencias
Competenciasdisciplinares a desarrollar
Actividades de apertura
Evidencias de aprendizaje
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientosaritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
Preguntas generadoras que permitan conocer el manejo de conceptos como:ecuación, variables, incógnitas, sistemas de ecuaciones y métodos de solución.
En equipo los alumnos recorren las instalaciones del plantel para realizar mediciones de las dimensiones de dossuperficies rectangulares diferentes entre sí y a la de los otros equipos y elaboran un bosquejo.
Comentar en equipo la posibilidad de poder relacionar las dimensiones de las áreas medidas con un sistemade ecuaciones y de ser posible explicar ¿cómo puede relacionarlas?
Bosquejo de las áreas medidas
Conclusiones.
Competencias disciplinares a desarrollarActividades de desarrollo
El docente define las ecuaciones y los sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas así como los métodos de solución.
El alumno consulta el material ubicado en ladirección:
docencia.izt.uam.mx/cbicc/presentaciones/Rene/Benitez/sistemasdeecuacioneslineales1.ppt
El docente explica la relación de las dimensiones (largo y ancho) del laboratorio y de una de lasmesas y comprueba mediante un sistema de dos ecuaciones y dos incógnitas la comprobación de las medidas de construcción.
En equipo los alumnos realizan un ejercicio como el ejemplo mostrado...
Resuelve ecuaciones lineales II
Objetos de aprendizaje
Representación de relaciones entre magnitudes
Modelos aritméticos o algebraicos
b.- situación didáctica (problemasignificativo del contexto): recorrido por las instalaciones del plantel y realización de mediciones por equipos de dos áreas rectangulares
Actividades de aprendizaje basadas en competencias
Competenciasdisciplinares a desarrollar
Actividades de apertura
Evidencias de aprendizaje
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientosaritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
Preguntas generadoras que permitan conocer el manejo de conceptos como:ecuación, variables, incógnitas, sistemas de ecuaciones y métodos de solución.
En equipo los alumnos recorren las instalaciones del plantel para realizar mediciones de las dimensiones de dossuperficies rectangulares diferentes entre sí y a la de los otros equipos y elaboran un bosquejo.
Comentar en equipo la posibilidad de poder relacionar las dimensiones de las áreas medidas con un sistemade ecuaciones y de ser posible explicar ¿cómo puede relacionarlas?
Bosquejo de las áreas medidas
Conclusiones.
Competencias disciplinares a desarrollarActividades de desarrollo
El docente define las ecuaciones y los sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas así como los métodos de solución.
El alumno consulta el material ubicado en ladirección:
docencia.izt.uam.mx/cbicc/presentaciones/Rene/Benitez/sistemasdeecuacioneslineales1.ppt
El docente explica la relación de las dimensiones (largo y ancho) del laboratorio y de una de lasmesas y comprueba mediante un sistema de dos ecuaciones y dos incógnitas la comprobación de las medidas de construcción.
En equipo los alumnos realizan un ejercicio como el ejemplo mostrado...
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