shock

¿Que aprendimos en el ateneo?
SHOCK EN PEDIATRIA
Autor
Dra. Diana Carolina Diaz RSeptiembre 2014
OBJETIVOS
1-Actualizar los conceptos fisiológicos yfisiopatológicos básicos del shock.
2-Apreder a detectar en forma temprana y practica aquellas situaciones que llevan al shock.
3-Mostrar el enfoque sistemático en la evaluación del paciente y laaplicación del modelo “evaluar-categorizar- decidir-actuar”.
INTRODUCCION
Estado clínico caracterizado por perfusión tisular inadecuada que lleva a que el suministro de oxigeno y sustratosmetabólicos sea insuficiente para satisfacer las demandas metabólicas.
COMO LO EVALUAMOS?
Para enfrentarnos a un cudro clinico de shock debemos actuar de forma rapida y precisa es por ello que en el PALSnos proponen el triangulo de evaluacion clinica pediatria, que lo que busca es optimizar diagnostico y tratamiento en forma rapida de 30 a 60 seg

Tipos de shock:

Conceptos Críticos:Evaluación de Shock:
FC: rápida o lenta. Una FC muy rápida puede ser la causa del shock o un signo de estrés.
PA: evalúe la PAS y la PAD, y calcule la presión del pulso
Perfusión Sistémica
Localización delpulso: periféricos y centrales palpables? Si no se palpan pulsos periféricos, hay shock descompensado.
Volumen del pulso: saltón o filiforme
Tº de la piel: color, relleno capilar.
SNC: escalaAVDI
A : paciente que esta alerta.
V : Responde a estimulo verbal
D : paciente que responde al dolor.
I : Paciente francamente inconciente.
Diuresis: refleja la perfusión renal
Reposiciónaguda de líquidos en el shock
Objetivos
1-Restablecer rápidamente la volemia eficaz en estados de shock hipovolémico y distributivo
2-Restablecer la capacidad de transporte de oxigeno en el shock...