short histories

Páginas: 2 (391 palabras) Publicado: 20 de mayo de 2014
En la actualidad la educación en España es heterogénea, es decir, es la misma para los hombres que para las mujeres, aunque en algunos países de costumbres musulmanas por ejemplo, las mujeres siguensin tener un papel importante en la sociedad, siendo dependientes de un hombre durante toda la vida para realizar sus actividades del día a día.
En España, en el pasado, había colegios femeninos ycolegios masculinos, en los que unos aprendían unas cosas y otros otras. Las mujeres solían estudiar cosas para hacer en casa, como coser por ejemplo, y los varones solían estudiar cosas relacionadascon las ciencias, destinados a trabajar en las empresas.
La sociedad actual sigue siendo machista ya que, en los puestos directivos de las empresas, sigue había una amplia mayoría de hombres y en elhogar siguen siendo las mujeres las que tienen que trabajar al volver de sus trabajos, ya que el hombre vuelve cansado de trabajar y no tiene que realizar las tareas del hogar.
Como se dice en eltexto, las mujeres eran educadas a sufrir, teniendo que realizar todas las tareas y teniendo que dedicar su vida en exclusiva a su marido, su hogar y sus hijos, teniendo que ser sumisas a los hombres.Este mentalidad sigue presente en nuestros días, pero las cosas están comenzando a cambiar ya que en la actualidad muchas mujeres están estudiando y obteniendo mejores calificaciones que los hombres,aunque la sociedad se niegue a admitirlo.
En la actualidad aún existen centros educativos que tienen a niños y niñas en diferentes clases, pudiendo llegar a ser un problema porque así los niñ@s no seacostumbran a trabajar con personas de diferente sexo y en las empresas van a tener que hacerlo. La mayoría de estos centros son religiosos, prácticamente todos pertenecen a la religión católica ysuelen estar ubicados en la ciudad y muchas personas por creencias religiosas mandan a sus hijos a ellos.
En mi opinión, en la actualidad, la educación es igual para todos, aunque sigue persistiendo el...
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