SI, PERO

Páginas: 3 (585 palabras) Publicado: 19 de junio de 2013
Caso 3
Camiones San José, S.A.

1. Del total de 1200 personas que trabajan para Camiones San José, 875 son obreros no calificados o semi-especializados. Un experto considera que el tiempopromedio de capacitación será de 350 horas para cada operario. Describa las medidas generales que es razonable considerar que será necesario.
R. Considerando que el personal que esta dentro de la empresa,conoce la misma, pensamos más prudente invertir en el personal que ya esta allí, seria menos costoso, ya que estos tienen una idea de como funciona la misma, el manejo de esta. Por otro lado, siiniciamos evaluando el personal interno, podemos observar que si bien es cierto se cuenta con personal 100% no calificado, tenemos un porcentaje que esta dentro de la categoría, semi-especializada.2. 225 personas trabajan a nivel administrativo general. Básicamente la necesidad de capacitación se encuentra allí en la familiarización de este grupo de personas con la estructura del consorcio.Los expertos han determinado que un curso de 25 horas por persona es suficiente. Describa las medidas generales que será necesario tomar.
R. Evaluar la necesidad o el nivel de capacitación de cadaempleado, sería a nuestro parecer el inicio para arrancar, por medio de encuestas, entrevistas, algún sistema que nos permita medir el nivel de necesidad de cada empleado y lograr en estas 25 horas lafamiliaridad requerida por el consorcio.
3. 75 personas se desempeñan a nivel administrativo alto. Este grupo necesitará compenetrarse del flujo de la información y el proceso de toma dedecisiones en la corporación, los diferentes departamentos de procesamiento de datos y las políticas especificas de responsabilidad, etc. Se ha determinado que un curso de 150 horas será necesario. Describalas medidas generales que usted considera que será necesario tomar.
R. Enfocarnos en un análisis FODA, donde este grupo de empleados este consciente del mismo, debe estar basado el tiempo a...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • aprender si pero ¿como?

    ...Aprender si, ¿pero cómo? Esta lectura escrita por Philippe Meirieu trata más que nada de la forma en que los padres y maestros perciben la educación de sus hijos, nos dice que no solo basta plantear objetivos en la enseñanza, sino de gestionar situaciones que genere la crítica en los alumnos también habla de que muchas veces las reuniones con los padres de familia y los maestros se convierten la mayor parte del tiempo en algo improvisado y monótono puesto que los...

    Leer más
    565 Palabras 3 Páginas
  • Contadores Si ¿Pero Cuales?

    ...CONTADORES SI, PERO ¿Cuáles? Debido a la globalización y a los nuevos estándares internacionales la contaduría en Colombia debe comenzar por tomar decisiones que ayuden con el mejor desempeño de los contadores y la profesión. Cambiando radicalmente la forma de llevar la contabilidad, incursionando en nuevas metodologías y esquemas contables que satisfagan cada tipo de mercado. Este tema lo enfocare principalmente en un aspecto significativo que son...

    Leer más
    860 Palabras 4 Páginas
  • Aprender Si Pero Como

    ...Aprender, sí. ¿Pero cómo? Philippe Meirieu hace énfasis en su artículo de la labor tan compleja del docente, de las formas de concebir el aprendizaje y la función incomparable que tiene una institución educativa. Nos dice que no solo basta plantear objetivos en la enseñanza, sino de gestionar situaciones que genere la crítica en los alumnos, como bien hace un ejemplo de los profesores de un colegio que han apuntado su objetivo a la relectura, es decir que los...

    Leer más
    718 Palabras 3 Páginas
  • pero si hola

    ...Laboratorio Química Básica II Práctica No.3 _____________________________________________________________________________________________ Tema 3 Fuerza de ácidos y bases. PRELABORATORIO 1. Consulte:  ¿Qué es un ácido fuerte y un ácido débil?  ¿Qué es la Ka y como se calcula?  ¿Qué es una base fuerte y una base débil?  ¿Qué es la Kb y como se calcula?  Defina que es el porcentaje de disociación y cuál es su formula  ¿Qué es un potenciómetro y para qué sirve?  ¿Qué es el...

    Leer más
    889 Palabras 4 Páginas
  • Aprender sí pero como

    ...Aprender, sí, pero ¿cómo?. Meirieu, P. El camino de lo didáctico. =Si pensar significa “operar” el problema didactico consiste en concebir una situacion que de pie a la actividad mental del alumno= La pedagogía utiliza una gran cantidad de modelos que posiciona a cada maestro a utilizar informaciones diferentes a fin de manejar mejor su gestión y regular el funcionamiento. Cada uno de los modelos sugiere más bien el uso de un determinado...

    Leer más
    902 Palabras 4 Páginas
  • Biocarburantes si pero no todos

    ...Biocarburantes sí, pero no todos 1.- Biocarburantes Los biocarburantes son aquellos combustibles energéticos que se obtienen directa o indirectamente de recursos biológicos (biomasa). 1.1 TIPOS DE BIOCARBURANTES Los biocarburantes,o biocombustibles líquidos para el transporte (BLT), engloban en la actualidad dos tipos de productos: •Bioetanol •Biodiesel 1.1.1 Bioetanol El bioetanol y sus derivados, sustituye parcial o totalmente a las gasolinas o a los...

    Leer más
    767 Palabras 4 Páginas
  • Pero Si Ni Siquiera Se Lo Han Leido

    ...Definición del problema: Dan Richardson es un profesor titular, con larga tradición en formación universitaria, con un doctorado en una de las mas reconocidas business school, centrada en el método de casos en la universidad de Deerfield. Richarson preocupado y frustrado por el bajo nivel de rendimiento de sus estudiantes de marketing estratégico, se preguntaba ¿Cómo hacer para que sus alumnos del grupo de las ocho a.m. cumplieran con el 50% de participación y así elevar el nivel de...

    Leer más
    763 Palabras 4 Páginas
  • “Aprender Sí, Pero ¿Cómo?”

    ...Meirieu, Philippe: “Aprender sí, pero ¿Cómo?” La pedagogía utiliza una gran cantidad de modelos que posiciona a cada maestro a utilizar informaciones diferentes a fin de manejar mejor su gestión y regular el funcionamiento. Cada uno de los modelos sugiere más bien el uso de un determinado instrumento y orienta hacia un determinado tipo escolar, de forma relativa mente original y eficiente una red de obligaciones y recursos institucionales y metodológicos. La...

    Leer más
    1032 Palabras 5 Páginas

OTRAS TAREAS POPULARES

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS