Si Villa Viviera Con Amlo Estuviera

SECUENCIA DIDÁCTICA
ESPAÑOL

GRADO: 5º GRUPO: “B”
BLOQUE II
ÁMBITO: ESTUDIO
COMPETENCIA: INVESTIGA EN DISTINTAS FUENTES DE INFORMACIÓN ACERCA DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS APARATOS SEXUALES, SISTEMA GLANDULAR Y LOS INDICES DE EMBARAZO EN ADOLESCENTES EN DISTINTOS PAISES, SELECCIONA LA INFORMACION Y LA PRESENTA EN UN TEXTO EXPOSITIVO.
PROYECTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
RECURSOSDIDACTICOS
EVALUACION



1
Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos
Usa palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
























Identifica la información relevante en textos para resolver inquietudes específicas.


















Usa índices, títulos,subtítulos, palabras clave, recuadros, ilustraciones, para buscar información específica.








































Emplea citas bibliográficas para ubicar fuentes de información.

















SESIÓN 1
Preguntar ¿en que buscas información acerca de un tema de interés? ¿en qué fuentes buscarías acerca de los sismos enMéxico?
Escribir en el pizarrón las respuestas que se brindaron.
Explicar las distintas fuentes de información que se usan con más frecuencia y características de cada una de ellas.
Selecciona la fuente de información que más le gusta, lo anota en el pizarrón.
Pegar en el pizarrón el titulo “sismos en México”
Realiza predicciones, de que se trata el texto, que puede contener, etc.
Leer elartículo “sismos en México”. Al finalizar la lectura, se da cuenta si sus predicciones fueron correctas. Selecciona la información relevante y la anota en su libreta.
TAREA: de acuerdo a la información anotada en su libreta, investiga más y escribe un texto acerca de los sismos en México, dándole un titulo distinto y uniendo su punto de vista.
Traer un papel bond y plumones.
SESIÓN 2
Lee el textoque realizaron de tarea.
Explicar la relevancia que tiene citar al autor en un texto. Preguntar ¿Cómo se hace una cita bibliográfica?
Mostrar lamina con ejemplo de cita bibliográfica.
Realizan una cita bibliográfica de acuerdo al texto “sismos en México”.
Forman equipos de 4 personas.
Repartir preguntas con relación a temas vistos en cuarto año, ecosistemas y sus características, regionesnaturales, etc.
Responde las preguntas, no solo enfocándose a la única respuesta, sino encausando a los problemas que estos presentan en la actualidad, sus causas y consecuencias.
Seleccionan la información más importante y la exponen frente al grupo.
SESIÓN 3
Con la dinámica “el barco” forma equipos de 5 personas.
Brindar fajillas con preguntas como: ¿Qué cambios emocionales has notado a lolargo de tu vida? ¿en qué te afectan o benefician?
Responde a las preguntas y anota sus respuestas detrás de la fajilla.
Explicar los cambios emocionales en la vida, los beneficios que nos otorgan, hacer relevancia en que estos cambios no son negativos.
Realiza una tabla comparativa la cual contenga: como era y como soy.
Representa sus cambios emocionales en un dibujo.
TAREA: investiga loscambios físicos y hormonales que se dan en la adolescencia, selecciona información y la anota en su cuaderno.
SESIÓN 4
Comparte la información recabada acerca de los cambios físicos en la vida.
En forma de lluvia de ideas, responde ¿Qué cambios físicos son los más notables a lo largo de tu vida?
Mostrar imágenes de los cambios físicos y explicar las etapas de la vida.
Anota en su libretalas etapas de la vida y representa cada una de ellas con un cambio emocional.
Localiza palabras clave para identificar cada etapa de la vida
Preguntar ¿Qué material podrías utilizar para dar a conocer las etapas de la vida y sus cambios emocionales?
En equipos elige los materiales más convenientes y acuerda como obtenerlos.
Intercambia ideas de cómo representar su información para dar a...