sicologia en canada

LA PSICOLOGIA EN CANADA
Intentaremos mostrar - dentro de los límites de un primer acercamiento - cómo se desarrolla el campo de la Psicología en Canadá (especialmente la aplicada en Educación), teniendo en cuenta que este no es un campo homogéneo‚ aún dentro de las Universidades de habla inglesa o francófonas y destacando las particularidades de los fundamentos epistemológicos y metodológicosque contrastan con los predominantes en nuestro medio.
Consideramos importante situar el campo de la Psicología en un contexto que está siendo conformado por diversos factores, desde la reorganización de las instituciones debido a las exigencias económicas, los cambios culturales que algunos autores señalan como de fin de la modernidad y la fuerte presencia de la tecnología en el medio culturalCanadiense.
En relación al paradigma epistemológico y metodológico comenzaremos por destacar, que el modelo predominante en los primeros tiempos era empírico-experimental, y actualmente se han ido desarrollando otros abordajes.
Una metodología muy presente la constituyen los diseños de investigación cuasi-experimentales. Encontramos en este caso, la utilización de modelos más abiertos que losrigurosamente experimentales de control de variables, siendo así aplicables a trabajos de campo, aunque la atención sobre la necesidad de definiciones operacionales.
Haciendo un análisis de los planes de estudio de las carreras de Psicología en nuestro medio y en algunas Universidades, es interesante comprobar cómo se produce una cierta inversión de la ubicación de los temas. Lo que es el modelopredominante en nuestro medio, esto es la Psicología fundada en autores como Freud y Piagetse encontraba en el curriculum Canadiense en las áreas relacionadas con Historia de la Psicología.
Inversamente, la Psicología experimental era vista hace un tiempo en las áreas de Historia de la Psicología en nuestro medio. Cabe aclarar que esta relación tiende a cambiar, si biencabe considerar que lainvestigación en psicología en Canadá, al menos predominantemente,conservará el requerimiento metodológico de corte más americano que el abordaje epistemológico europeo continental.

Después de la Segunda Guerra Mundial se produjo un cambio en Europa por la influencia del modo americano de hacer Psicología. Esto habría provocado que se realizara un enfoque comportamental de autores de la tradiciónepistemológica europea como Freud y Piaget,que se trasladó también a Norteamérica. A pesar de este encuentro entre dos paradigmas, a su criterio estos autores europeos fueron despojados de cierta riqueza, que podría ser recuperada en un futuro.
En relación a la determinación de los modelos epistemológicos y metodológicos, son de destacar los aspectos sociales e institucionales de la investigacióncientífica.
Dentro de la tradición americana, se destaca la influencia y renovada vigencia de John Dewey, especialmente por su trabajo histórico en Chicago, en 1903 con la Escuela Experimental (o experiencial) y en los años 30 con el Movimiento de Educación Liberal, además de su obra escrita.
La situación actual dentro de la Psicología, con la presencia de un corrimiento fuera del abordaje a lamanera de una ciencia positivista, lejos de ser exclusiva de este momento, podemos encontrarla en los orígenes mismos de la disciplina en Canadá.
En un interesante artículo, Charles Tolman (Universidad de Victoria) analiza la historia de los estudios en Psicología en el Canadá de habla inglesa y rastrea los primeros aportes desde la filosofía a través de las ideas de los principales representantesde la temprana historia de la Psicología.
Cuatro grandes figuras pueden ser identificadas en el desarrollo de la Psicología como una filosofía mental y moral en el Canadá de habla Inglesa del siglo XIX: William Lyall (1811-1890), George Pax ton Young (1818-1889), John Clark Murray (1836-1917) y John Watson (1847-1939). Todos ellos eran escoceses y educados en esa tradición, con referencias a la...