Sicologia

INTRODUCCIÓN

En la actualidad, alrededor de 1.000 millones de personas en el mundo son analfabetas, es decir, carecen de los conocimientos necesarios para leer, escribir y desarrollar con eficacia sus actividades normales dentro de la sociedad.
A su vez, se establece en la mayoría de los casos, una correlación entre el analfabetismo y los indicadores del desarrollo (industrialización,urbanización, fecundidad, producto bruto nacional y per cápita, etcétera). Por lo tanto el problema de la educación se convierte en una manifestación más el círculo vicioso de la pobreza.
El tema de la alfabetización es interesante porque algunos se sienten y otros se resienten cuando se trae a colación a las verdaderas víctimas del flagelo de la ignorancia cuando no se sabe leer y escribir. EnGuatemala es la mujer, especialmente indígena, la víctima más golpeada por este flagelo.
El analfabetismo en Guatemala es un tema tabú, todo mundo sabe que está ahí, pero nadie quiere hablar al respecto. El sistema de educación en Guatemala está hecho para predicar, no para entregar la misma. El maestro es mal tratado, mal pagado, sobre-trabajado, discriminado y más de una vez, humillado. Lasherramientas de enseñanza son, en la mayoría de los casos, la obra de creatividad y la genialidad del magisterio en general.
Sistemas de enseñanza van y vienen, sin embargo ha sido una marcha lenta, y en algunas áreas, estancada para el avance contra el analfabetismo.

Analfabetismo
Liberarse de la Ignorancia y tener condiciones para realizar plenamente el potencial cognitivo es fundamental paraalcanzar el desarrollo humano pues ello permite llenar la vida de significado; da, además, la posibilidad de que las personas contribuyan más efectivamente al crecimiento económico, a la competitividad nacional, a la vida política del país y al desarrollo de las ciencias, las artes y las culturas. La educación también crea mejores condiciones para la toma decisiones por propia cuenta en todo asuntoque le concierna e interese a la persona.

Analfabetismo a nivel Mundial

Unos 860 millones de personas adultas en el mundo son aún analfabetas. Ahondado a esto setenta y nueve países no podrán recortar a la mitad sus índices de analfabetismo, esto según el Informe mundial sobre el seguimiento de la educación para todos. (UNESCO, 2002).
Entre esos paises están algunos de los máspoblados del mundo (Bangladesh, China, India y Pakistán), donde vive el 61% de los adultos analfabetos del mundo.
En este informe se analiza el grado de cumplimiento de algunos objetivos de Dakar: que para 2015 todos los niños en edad escolar tengan acceso a la enseñanza primaria gratuita de calidad aceptable, se suprima la disparidad entre sexos en la escuela y se reduzca a la mitad elnúmero de adultos analfabetos.
Objetivos de Dakar[1]
1. Extender y mejorar la educación integral de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos.
2. Velar por que para el 2015 todos los niños, y sobre todo las niñas y los niños en situaciones difíciles y los que pertenecen a minorías étnicas, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoriade calidad y la terminen.
3. Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos sean atendidas mediante el acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparación para la vida activa.
4. Aumentar en un 50% el número de adultos alfabetizados para el año 2015, especialmente las mujeres, y facilitar a todos los adultos el acceso equitativo a laeducación básica y la educación permanente.
5. Eliminar las disparidades entre los géneros en primaria y secundaria para el 2005 y alcanzar la igualdad de género en educación para el 2015, en particular garantizando a las niñas un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, así como un buen rendimiento.
6. Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación,...