sicologia



Universidad Especializada De Las Américas


Licenciatura en Salud y Seguridad Ocupacional


Curso: Promoción a la Salud y Seguridad Ocupacional


III Semestre


Gestión de conocimientos y los estudios de casos; herramienta de los trabajadores para la salud


Docente:


Estudiantes:




Fecha 30 de mayo de 2013
Introducción

La salud devenida en concepto social, enrealidad psicosocial, no puede desvincularse del contexto y condiciones sociales en que tiene lugar y se desarrolla. El estudio de la salud ocupacional tiene que considerar las representaciones sociales que sobre ella tienen los trabajadores; éste es un marco teórico adecuado para ello, ya que alude al conocimiento socialmente elaborado, utilizado y compartido, que orienta las respuestas de lossujetos ante la salud. La representación social que posean los trabajadores es importante por su determinación en los comportamientos de salud.
Las representaciones sociales sobre la salud en el trabajo son un proceso de construcción de la realidad laboral, pues ellas forman parte de la realidad social, ayudan a la configuración de la misma y, como parte sustancial de la realidad, producen en elladeterminados efectos negativos o positivos. La representación social construye en parte su objeto, por lo cual este objeto es tal y como aparece en su representación social














EN RESUMEN
El conocimiento es la fuerza productiva esencial del futuro; sobre éste y sobre las transformaciones que se perciben en las organizaciones productivas y en la propia organización deltrabajo, han tenido un impacto las nuevas tecnologías de la comunicación. Puede colegirse que es un desafío para cualquier profesional, en este ámbito, traducir competencias claves de salud ocupacional (SO) en habilidades que puedan ser aprendidas. La apropiación de conocimientos sobre SO se inscribe en la educación permanente y conlleva el desdibujamiento de fronteras entre las diversas formas deenseñanza, la ampliación de los espacios educativos -especialmente con el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación- y la expansión a lo largo de todo el ciclo de la vida laboral. Surgen nuevos paradigmas educacionales de aprendizajes autónomo-colaborativos, como los diversos tipos de entrenamientos que aplican técnicas participativas. Parece procedente la aplicación de estastécnicas en un sistema de Gestión del Conocimiento y de formación en Estudios de Casos en salud ocupacional, que empodere a los trabajadores en función de dicha gestión y que logre que empleador y empleado asuman una postura preactiva. Tal aplicación debe sustentarse en procedimientos de la psicología comunitaria, partir del principio de que la acción debe ser comunitariamente participativa y, para ello,debe darse un fuerte involucramiento del equipo técnico-profesional y los trabajadores. Es recomendable evaluar mediante investigaciones empíricas participativas los impactos de estas acciones en relación al diseño y desarrollo sistemático de los programas de salud y seguridad en el trabajo por vía de modelos cuasiexperimentales. 


¿Qué es el estudio de casos?
Es un método de formaciónprofesional originado en las universidades de EEUU en la década del 80. Luego de un período de ostracismo, retorna con mucha fuerza en la década del 90 en todo el mundo como método de formación profesional. Sus objetivos se pueden resumir así:
1. Favorecer la reflexión en grupo frente a los desafíos de la práctica profesional.
2. Desarrollar una capacidad de análisis y toma de decisiones en contextosconcretos de acción.
3. Favorecer la aplicación de diferentes operaciones mentales, aprender a pensar.
4. Descubrir y valorar la complejidad real que suele quedar oculta en las descripciones teóricas.
5. Aceptar que existen diversas perspectivas de análisis y posibles cursos de acción ante los problemas reales.
6. Aceptar que las decisiones se deben tomar con importantes márgenes de...