sicologia

INDICE

1. CARATULA
2. DEDICATORIO
3. TEMA
4. PROBLEMA
5. INTRODUCCION
6. OBJETIVO
2.1. 1 GENERAL
2.1. 2 ESPECIFICO
7. MARCO TEORICO
2.1. 1 QUE ES
2.1. 2 CARACTERÍSTICAS
2.1. 3 CAUSA
2.1. 4 CONSECUENCIA
2.1. 5 ESQUEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
2.1. 6 ADICIONAR TEMAS IMPORTANTES A NUESTRO MARCO TEÓRICO

8. CONCLUSIONES
9. RECOMENDACIONES
10. REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS
11. ANEXOS










UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN

CURSO DE NIVELACIÓN

PROYECTO DE AULA DEL MODULO DE LECTURA COMPRENSIVA

TEMA: ¨ ORIENTACIÓN VOCACIONAL¨


FECHA: 02-06-2013











DEDICATORIA
ESTE TRABAJO VA DEDICADO A MIS PADRES, QUIENES ME BRINDARON LA AYUDA Y EL APOYO, EN LOS MOMENTOS EN QUE MASNECESITÉ, SIEMPRE LO HICIERON DE UNA MANERA DESINTERESADA, PARA QUE LLEGASE A LA FELIZ CULMINACIÓN DE MIS PROPÓSITOS POR ESTA RAZÓN LES DEDICO CON TODA SATISFACCIÓN, AFECTO Y CARIÑO.
ROSITA CARRANZA





TEMA
LAS INICIATIVAS VOCACIONALES Y LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL DEL CONSERVATORIO DE MÚSICA“TIRSO DE MOLINA” DE LA CIUDAD DE AMBATO PROVINCIA DEL TUNGURAHUA EN ELPERIODO 2013-2014

PROBLEMA
LA CARENCIA DE INICIATIVAS VOCACIONALES PROVOCA LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL DEL CONSERVATORIO DE MÚSICA “TIRSO DE MOLINA” DE LA CIUDAD DE AMBATO EN EL PERIODO 2012-2013












INTRODUCCION
El realizar esta investigación conlleva a la concientización a todos a los que forman esta institución, ya que el desempeño deldocente dentro del proceso educativo es muy complejo, ser educador implica una gran responsabilidad ya que se cuenta con estudiantes cuestionadores sedientos de conocimientos y una sociedad muy exigente.
Por lo cual deben estar dispuestos al cambio de esta manera estar acorde con las innovaciones tecnológicas. Con mucha más razón una institución educativa musical que es el semillero y a la vezse convierte en el precursor del arte musical, el trabajo que cumple es arduo y no valorado por muchos ya que la música está quedando muy lejos del sitial que por derecho debería ocupar.
Mucho de esto se debe a la ausencia de difusión entre otros factores que han minimizado la verdadera importancia que ocupa este maravilloso arte en la vida de todos y cada uno de los individuos que hacemossociedad.
El Conservatorio de Música “Tirso de Molina” es el único de su tipo en la Provincia del Tungurahua, por lo cual debemos preservar y promover su desarrollo día a día.
Los jóvenes al momento de elegir su carrera profesional, suelen caer en la indecisión acerca de cuál será la dirección apropiada. Por ello es necesario que la Orientación vocacional posibilite al estudiante a interactuarcon las características propias y las de el horizonte profesional, por lo que el orientador tiene la responsabilidad no sólo de ubicar en un área específica al estudiante, sino de capacitarlo para que maneje con instrumentos eficientes, un mundo interno y profesional cada día más cambiante y complejo.
Es relevante mencionar que la noción de Orientación se desarrolló en un principio en elrestringido campo de lo vocacional, es decir, a una inclinación innata que guía el interés del individuo hacia determinadas actividades.
Los cambios que ha experimentado el concepto de Orientación son consecuencia de la evolución de los factores históricos y sociales. Así, en sus orígenes y hasta 1925, el concepto es consecuencia de necesidades socioeconómicas: ajustar las características y capacidades decada persona a los requerimientos de una profesión, con el objetivo de alcanzar el máximo rendimiento en el trabajo (Vidal, Javier, 2001; González, J. R. y Omaira, L., 2003)
Un aspecto a señalar, en este sentido, es lo planteado por el Dr. John D. Krumboltz de la Universidad de Stanford en la conferencia inaugural del Congreso de la Association for Educational and Vocational Guidance (IAEVG),...