Sicologia

Introducción

En el siguiente informe enfocado a la estimulación de niños con parálisis cerebral (PC) mostraremos brevemente lo que es un PC, luego entraremos en más detalle en cómo se evalúa, como se diagnostica y en lo que más nos enfocaremos y explicaremos es como se trata la parálisis cerebral a través de estímulos y un método muy especial llamado “Método de Therasuit”.
Veremos los tiposalgunos tipos de estímulos que se son aplicados a menores no solo con PC si no que también, a niños con atrofia muscular, disminución del tono muscular, etc.
Nos enfocaremos principalmente a la estimulación y rehabilitación motora de esta patología. Todos los estímulos y métodos que serán mencionados en el siguiente informe, ayudan a que el niño que padece de parálisis a realizar actividades oa tener logros, que otros menores sin PC podrían realizar sin ningún inconveniente a según las etapas del ciclo vital y los logros que se deberían lograr en cada una de ellas, como por ejemplo levantar la cabeza cuando se encuentra boca abajo a los 3 meses, a los 6 meses lograr sentarse manteniendo el equilibrio. Todos los estímulos que se nombran en el informe, son la base para losmovimientos, acciones y logros, que un niño debería realizar en el futuro, como por ejemplo caminar solo o poder pararse sin ayuda de nadie, los cuales a simple vista parecen muy sencillos, pero para un niño con parálisis cerebral y su familia son grandes logros.
Se mostraran una serie de estímulos, de cuales se detallaran tres de los más importantes. Se indicara paso a paso todos los movimientos yactividades que se deben realizar para lograr de una manera adecuada dicha acción, desde que estímulo puede utilizar (juegos, objetos, música, voces, etc.) hasta que es lo que debería lograr finalmente.
Lo mismo sucederá en el caso del método de Therasuit, se indicara todos los pasos para realizar unas de las muchas maneras de estimular al menor, de qué manera y de que parte del cuerpo deberá sujetar alniño, hasta los objetos u aparatos que puede utilizar.
Mencionaremos los objetivos generales que se pretenden lograr con todas formas que se utilizaran y también los objetivos específicos de ciertas actividades señalando específicamente en que ámbito se podría mejorar al menor o los cambios notorios que se podrán observar en él.
Marco de referencia
Nos basamos en diferentes investigacionesrealizadas e información recolectada de varios lugares, la cual nos pudiera orientar a entender la problemática elegida.
Bibliografía:
* Documentos electrónicos:
* http://paraliscerebral.blogspot.com/2010/09/el-metodo-therasuit.html
* http://www.ctam.com.mx/s_metodo.html
* Ana Madrigal Muñoz, Observatorio de la discapacidad, Instituto de mayores y servicios sociales (IMSERSO).Extraído el 29 de octubre del 2012. Desde http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO8993/paralisis_cerebral.pdf
* S.E.P. Manual de estimulación temprana. En Estimulación temprana y actividades para el desarrollo (pp. 301 – 318, cap. 35). Extraído el 29 de octubre del 2012. Desde http://www.healthwrights.org/hw/content/books/ENCD/ENCD%20chap%2035.pdf
* Pilar Póo Argüelles. Servicio de neurología. HospitalSan Joan de Dèu, Barcelona. Extraído el 30 de octubre del 2012. Desde http://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/36-pci.pdf
* http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=ZNKankj55QQ&feature=endscreen

Planteamiento de la problemática
¿Qué es la parálisis cerebral?
La Parálisis Cerebral es la discapacidad crónica más común de la infancia, ocurre como resultado de una lesióncerebral provocada por diferentes causas (meningitis, factores de riesgo o malos cuidados en el periodo prenatal, perinatal y postnatal, antecedentes genéticos, etc.) que afecta durante toda la vida. Es un grupo de trastornos del desarrollo psicomotriz que causa una limitación en la actividad de la persona, puede ocurrir en el desarrollo cerebral feto o del niño en sus primeros estadios. Los...