Sida
Páginas: 39 (9501 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2012
Herramientas FRESC para una Salud Escolar Efectiva http://www.unesco.org/education/fresh
ED/PEQ/IQL/FRESH/11
Original: Inglés, 2004
¿Qué significa VIH, SIDA e ITS?
Descargo de Responsabilidad
Las denominaciones empleadas en estos sitio web/CD-ROM y la presentación de los datos que en ellos figuran no implican, por parte de la UNESCO, ninguna toma de posición respecto al estatutojurídico de los países, territorios, ciudades o zonas, o de sus autoridades, ni respecto al trazado de sus fronteras o límites. La reproducción del contenido de estos sitio web/CD-ROM está prohibida.
¿Qué significa VIH, SIDA e ITS?
Descripción de la herramienta: Esta herramienta se ha diseñado como una actividad para el aula sobre el tema “Conocimientos básicos sobre el VIH/SIDA/ITS” orientada aun público adolescente. Su objetivo es familiarizar al estudiante con los conceptos descritos bajo las siglas VIH, SIDA e ITS.
La información contenida en esta herramienta fue adaptada por la UNESCO de la siguiente publicación:
WHO; UNESCO. WHO. 1994. School Health Education to Prevent AIDS and STD: A Resource Package for Curriculum Planners, Teachers' Guide. Geneva, WHO.http://portal.unesco.org/education/en/ev.phpURL_ID=28028&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=-465.html Descripción del documento: Este material ha sido elaborado con el fin de ayudar a los especialistas curriculares en el diseño de programas educativos sobre VIH/SIDA/ITS adaptados al contexto local. Los programas, orientados a estudiantes entre los 12 y 16 años de edad, están inspirados en métodos de enseñanza/ aprendizajeparticularmente efectivos en términos de su contribución al reforzamiento de las destrezas de comportamiento de los jóvenes. Incluye un Manual del Maestro que contiene información e instrucciones sobre cómo preparar y enseñar un programa sobre VIH/SIDA/ITS y una Guía de Actividades diseñada para mejorar el conocimiento, el desarrollo de destrezas, las actitudes positivas y la motivación de losestudiantes. El idioma y contenido de esta guía pueden ser adaptados al contexto cultural y la edad del educando. Los principales pasos en el planeamiento de currículos se resumen en una Guía para Planificadores.
La presente información o actividad se ha planteado como apoyo al Componente Fundamental #3 del marco conceptual FRESC para una salud escolar efectiva: educación para la salud orientada alas destrezas. Su impacto será ciertamente mayor si se refuerza con actividades derivadas de los otros tres componentes del marco conceptual.
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¿Qué significa VIH, SIDA e ITS?
Información básica sobre el VIH, el SIDA y las ITS
Las actividades que forman parte de la primera unidad de este Manual del Maestro, presentan información básica relacionada con los conocimientos, las actitudes ylas destrezas que los estudiantes deberán adquirir para protegerse del VIH, el SIDA y las ITS. En ellas, se analiza cómo se transmiten - y como no se transmiten - el VIH y las ITS, los métodos de protección contra estas enfermedades y la diferencia entre el VIH y el SIDA. Adicionalmente, se ofrece una variedad de fuentes de ayuda.
Definiciones de VIH, SIDA e ITS
El objetivo de esta actividades familiarizar al estudiante con los términos básicos 1 que se utilizarán en el resto del curso y asegurarse que entiende a cabalidad la gravedad de estas infecciones. La labor del maestro: 1. El maestro decide como enseñar esta actividad 2 : a) Cada estudiante recibe una copia de la hoja de actividades (ver Anexo 1) y sigue las instrucciones. b) El maestro lee en voz alta una historia (A) yescribe las definiciones necesarias (B) en la pizarra.
A María no se ha sentido bien. Ella ha estado perdiendo peso y cada vez que sube las escalas su respiración se vuelve entrecortada. Los ganglios de su cuello se han inflamado y experimenta episodios de tos seca. Ella ha decidido visitar a su médico para averiguar cuál podría ser el problema. El doctor la examinó, realizó algunos exámenes y le...
ED/PEQ/IQL/FRESH/11
Original: Inglés, 2004
¿Qué significa VIH, SIDA e ITS?
Descargo de Responsabilidad
Las denominaciones empleadas en estos sitio web/CD-ROM y la presentación de los datos que en ellos figuran no implican, por parte de la UNESCO, ninguna toma de posición respecto al estatutojurídico de los países, territorios, ciudades o zonas, o de sus autoridades, ni respecto al trazado de sus fronteras o límites. La reproducción del contenido de estos sitio web/CD-ROM está prohibida.
¿Qué significa VIH, SIDA e ITS?
Descripción de la herramienta: Esta herramienta se ha diseñado como una actividad para el aula sobre el tema “Conocimientos básicos sobre el VIH/SIDA/ITS” orientada aun público adolescente. Su objetivo es familiarizar al estudiante con los conceptos descritos bajo las siglas VIH, SIDA e ITS.
La información contenida en esta herramienta fue adaptada por la UNESCO de la siguiente publicación:
WHO; UNESCO. WHO. 1994. School Health Education to Prevent AIDS and STD: A Resource Package for Curriculum Planners, Teachers' Guide. Geneva, WHO.http://portal.unesco.org/education/en/ev.phpURL_ID=28028&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=-465.html Descripción del documento: Este material ha sido elaborado con el fin de ayudar a los especialistas curriculares en el diseño de programas educativos sobre VIH/SIDA/ITS adaptados al contexto local. Los programas, orientados a estudiantes entre los 12 y 16 años de edad, están inspirados en métodos de enseñanza/ aprendizajeparticularmente efectivos en términos de su contribución al reforzamiento de las destrezas de comportamiento de los jóvenes. Incluye un Manual del Maestro que contiene información e instrucciones sobre cómo preparar y enseñar un programa sobre VIH/SIDA/ITS y una Guía de Actividades diseñada para mejorar el conocimiento, el desarrollo de destrezas, las actitudes positivas y la motivación de losestudiantes. El idioma y contenido de esta guía pueden ser adaptados al contexto cultural y la edad del educando. Los principales pasos en el planeamiento de currículos se resumen en una Guía para Planificadores.
La presente información o actividad se ha planteado como apoyo al Componente Fundamental #3 del marco conceptual FRESC para una salud escolar efectiva: educación para la salud orientada alas destrezas. Su impacto será ciertamente mayor si se refuerza con actividades derivadas de los otros tres componentes del marco conceptual.
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¿Qué significa VIH, SIDA e ITS?
Información básica sobre el VIH, el SIDA y las ITS
Las actividades que forman parte de la primera unidad de este Manual del Maestro, presentan información básica relacionada con los conocimientos, las actitudes ylas destrezas que los estudiantes deberán adquirir para protegerse del VIH, el SIDA y las ITS. En ellas, se analiza cómo se transmiten - y como no se transmiten - el VIH y las ITS, los métodos de protección contra estas enfermedades y la diferencia entre el VIH y el SIDA. Adicionalmente, se ofrece una variedad de fuentes de ayuda.
Definiciones de VIH, SIDA e ITS
El objetivo de esta actividades familiarizar al estudiante con los términos básicos 1 que se utilizarán en el resto del curso y asegurarse que entiende a cabalidad la gravedad de estas infecciones. La labor del maestro: 1. El maestro decide como enseñar esta actividad 2 : a) Cada estudiante recibe una copia de la hoja de actividades (ver Anexo 1) y sigue las instrucciones. b) El maestro lee en voz alta una historia (A) yescribe las definiciones necesarias (B) en la pizarra.
A María no se ha sentido bien. Ella ha estado perdiendo peso y cada vez que sube las escalas su respiración se vuelve entrecortada. Los ganglios de su cuello se han inflamado y experimenta episodios de tos seca. Ella ha decidido visitar a su médico para averiguar cuál podría ser el problema. El doctor la examinó, realizó algunos exámenes y le...
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