Siede Libro Completo

 

Isabelino A. Siede (Coord.) 
Aisenberg, Beatriz; Bail, Nora; Car­ 
novale, Vera; D’Amico, Viviana; 
Denkberg, Ariel; Díaz, Sebastián; 
Finocchio, Silvia; Gómez, María Luisa; 
Larramendy, Alina Inés; Serulnicoff, 
Adriana Edith; Vijarra, Ana María; 
Villa, Adriana; Zenobi, Viviana. 

Ciencias Sociales en la escuela. 
Criterios y propuestas para la 
enseñanza. Colección dirigida por Silvina Gvirtz. 
 

 
Contenido Presentación 
.........................................................................................................................................................
.........5 
CAPÍTULO 1 
...................................................................................................................................................................9 
Ciencias Sociales en la escuela: sentidos de la enseñanza 
..................................................................9 
Por qué enseñamos lo que enseñamos 
...................................................................................................9 
Los aprendizajes que perduran ............................................................................................................... 12 
El objeto de enseñanza del área: la realidad social 
........................................................................ 17 
Los propósitos y el valor 
formativo....................................................................................................... 23 El desafío ético y político de enseñar Ciencias Sociales .............................................................. 
29 
Bibliografía 
........................................................................................................................................................ 
31 
CAPÍTULO 2 
.........................................................................................................................................................
....... 34 Nación: ¿algo para recordar?, ¿algo para celebrar?, ¿algo para proyectar? ............................ 
34 
La nación en la escuela, hace cien años 
............................................................................................... 34 
La nación en la escuela, hoy 
...................................................................................................................... 38 
Bibliografía ........................................................................................................................................................ 
43 
CAPÍTULO 3 
.........................................................................................................................................................
....... 45 Enseñar Historia en la lectura compartida. Relaciones entre consignas, contenidos y 
aprendizaje 
.........................................................................................................................................................
.... 45 
Leer Historia: reconstruir el mundo histórico desplegado en los textos ............................ 46 
El propósito lector y las consignas de lectura .................................................................................. 47 
En la enseñanza usual: cuestionarios y lectura en soledad ....................................................... 
48 
Para enseñar y aprender Historia leyendo: lectura compartida, consignas globales y abiertas............................................................................................................................................
.................... 50 
Sobre la lectura compartida 
...................................................................................................................... 51 
Sobre las consignas 
....................................................................................................................................... 52 ...